以核心素养为导向的小学语文阅读教学策略探讨

■ 兰越闽（南平市延平区正荣小学/福建省南平市）

在2022年发布的最新版《义务教育语文课程标准》中，对语文核心素养内容进行了新的概括与总结，比如在文化自信核心素养方面，除了传统优秀文化以外，还引入了革命文化、社会主义先进文化内容，要求学生能够继承和弘扬这些先进的文化，增强自身的文化自信。因此还需要小学语文教师提高重视，严格按照最新的语文核心素养培育要求，通过阅读教学，加强对学生核心素养的培养，这对提升小学语文教学质量有着非常重要的意义。

一、小学语文阅读教学中培育核心素养的必要性

首先，在“双减”政策实施的背景下，小学教师要减少学生作业量，减轻学生的学习压力，在教育工作开展方面，做到“减量不减质”。同时要求教师尽可能在课堂之上实现教学目的，避免在课堂外布置大量作业。总而言之，“双减”政策要求减轻学生的学习压力，但更注重学生核心素养能力的培养。基于此，教师必须在开展小学语文阅读教学的过程中，加强对学生核心素养的培育，以此来提升语文教学质量水平。

其次，2022年3月，相关部门发布了《义务教育语文课程标准》，本次新课程标准教育方案更加注重“核心素养导向”教育。在语文学科中，核心素养能力包括“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”等。素养与素质相比，本质上是一种知识思想的能力转化表现，比如文化传承意识、创新实践能力、批判性思维等。因此，为了满足小学语文新课程标准的要求，教师必须要通过在小学语文阅读教学，加强对学生核心素养能力的培养。……