面向德育培养的小学道德与法治课程教学有效性研讨

刘 青

我国的德育底蕴深厚而丰富，教育学生继承优良传统，弘扬民族文化，提高其道德修养，是小学德育工作的重点。小学生的身心不成熟，容易受到外部因素的影响，在此阶段开展德育，能够帮助小学生塑造健全的人格和正确的思想价值观念。因此，道德与法治教师应通过不同的方式强化学习引导和实践引领，寓德育于不同的课程教学活动中，深度激发学生的学习兴趣，丰富其既有认知，使之成长为具备良好思想道德的高素质人才。

一、德育

（一）德育目标

德育是一种综合性的教育，是学校教育工作的重要组成部分，具体是指对学生进行思想、道德、心理、政治、法律等方面的教育，与德、智、体、美、劳等教育互相关联、彼此协调、密切渗透。在小学阶段开展德育能够影响学生的健康成长，也能够发挥重要的导向作用，引领学校的教育工作，具体目标如下：

首先，教师要有目的、有计划、系统地对学生施加思想政治和道德方面的影响，鼓励学生通过身体力行，形成良好的品德和自我修养，培养正确的政治方向，使之能够初步形成科学的世界观，对共产主义道德意识有明确认知。同时，教师应从日常学习与生活入手，培养学生良好的道德认知和行为习惯，使之能够遵守规则，严于律己。其次，教师应当注重培养学生的道德思维和道德评价能力，通过一系列的案例分析以及实践活动，帮助学生把握所学知识内容与实际生活之间的联系，使之能够从道德的角度进行评判，形成正确的思想道德观念。……