新课改下高中历史教学中德育渗透的路径初探

翟玲玲

随着“立德树人”根本任务在教学领域的进一步落实，德育为先更具必要性和紧迫性，抓住一切机会渗透德育已成为基础教育阶段的一项重要任务，以学科教学为抓手渗透德育也成为广大教育工作者的研究课题。对于历史课程而言，充分发挥历史特性，凸显其人文价值，引领学生的价值观念与道德品质是新课改对其提出的新要求。教师应在把握历史学科特点的基础上深入探索高中历史渗透德育的路径，彰显其广度与深度，让学生在历史学习中接受积极熏陶。

一、历史教学渗透德育的重要价值

（一）践行历史教学使命

历史教学以丰富的史实为基础，旨在引领学生了解民族兴衰、社会变迁及世界发展进程，引导学生从中形成社会参与意识，认清个人使命，形成历史观念和爱国情怀，具备历史核心素养。而德育是对学生进行思想、政治、道德等方面的教育，主要目的是培养学生具备个人发展和社会发展所需要的品德。通过二者的交叉分析，我们发现，德育和历史教学目标存在交叉点，历史课程具有独特的德育功能，在高中历史教学中渗透德育是践行历史教学使命的必然，借助历史课程包含的史实、人物及传统文化能够培养学生的价值观念和优良品质。

（二）促进学生素质发展

“德为才之帅。”德是做人的根本，是一个人成长的根基。新课改背景下，教育活动是为了实现学生的全面发展，相应地，教学活动必须以学生为本，关注其全面发展、持续发展。……