小学数学与德育融合的措施探讨

王成祥

当前小学生大多喜欢使用电子产品来接触网络，他们会接收到良莠不齐的信息，这将导致他们道德观念的形成受到影响，也会在很大程度上影响德育在小学数学中的开展。数学教学是小学生教育中的主要学科，促进德育与数学教学的有效融合，可以让学生在德育的熏陶下健康成长。

一、在小学数学课堂教学中融入德育的关键意义

分析小学阶段学生的身心状况发现，他们需要足够优秀的教育来建立正确的道德观。小学阶段，他们的心理素质迅速提高，将德育元素渗透到数学教学中无疑是一个最好的选择。品德教育能够向学生传授许多优秀的价值观和人生观以及正确的道德操守，所以，培养小学生的道德品质十分重要且必要。为了有效贯彻新课程改革政策，学校要将德育融入数学教学中，提高当前小学生的思想品德与数学综合素质，大力提高国民的整体道德素养，推进我国基础教育的发展。

素质教育时代，教师一定要认识到数学教学不仅是向学生传授数学知识的过程，还是净化学生心灵、培养学生品质的过程。数学在传授知识的背后是道德教育，教师要对学生进行思想方面的培养和教育，这是学生成长与成才的需要，也是社会的需要。

二、小学数学课堂教学中阻碍德育融入的因素

（一）学生的学习积极性不高

目前的课堂教学中，有些教师仍然采用讲解为主的形式为学生授课，这一形式虽有一定的教学优势，但对学生的思考与互动有着限制作用，学生只能坐着听讲，几乎没有思考与探索的时间，无法发挥学生学习的主动性，也不能培养学生的创新能力。……