少数民族贫困地区小学英语阅读教学现状及问题

黄 源

（积石山县刘集乡崔家小学 甘肃 积石山 731700）

在新时代背景影响下，不同学科都实施了教学改革作业，新课程背景下改革的重要基本学科就是小学英语，因此相关教育工作者应当对小学英语教学实施创新性研究作业。对于少数民族贫困地区小学英语阅读教学工作来说，在实际教学过程中会出现诸多问题，所出现的这种问题不仅会对提升学生英语阅读理解兴趣造成一定影响，同时也会使得教学效率无法得到有效提升。

1.分析少数民族贫困地区小学英语教学出现的问题

1.1 很难引起学生的学习兴趣

针对传统英语阅读教学而言，在实际教学过程中，小学英语老师通常情况下都会把需要讲解的英语阅读学习知识点记录在黑板上，对于老师所提出的问题，学生可以通过在课堂上的大声朗读或者默读，寻找出老师提出问题的答案，并且还要深入理解以及分析文章中的重点段落。对于这种传统的英语阅读教学方法来说，即便可以让学生通过记录，对最重要的知识点有更深层次的了解和掌握，但这种传统灌溉式的教学模式会对提升学生学习质量以及学习效率造成一定影响。在实际教学过程中继续沿用这种传统的英语阅读教学思路，不仅会对提升学生学习的主动性造成一定影响，同时也会使得学生一直处于被动学习的状态。针对这种传统的英语阅读教学思路来讲，会对提升学生学习的积极性以及学习兴趣造成一定干扰。……