初中化学教学中的德育融合策略

孙汝霞 王文达

化学是研究物质变化的学科，蕴含着丰富的德育内容和育人价值。例如，物质由元素构成，能够让学生认识化学中的元素观；认识化学与社会、化学与生活的关系，培养学生的环保意识；挖掘化学史料，特别是化学家的故事，能够让学生从中领会不畏挫折、勇于攀登的科学精神。立足化学课堂，明确立德树人育人宗旨，挖掘化学学科德育价值，让学生的心灵得到触动、思想得到升华。

一、化学学科教学与德育价值的挖掘

在化学教学过程中，教师在帮助学生认识化学基本知识、培养学生动手实践能力的同时，还要善于挖掘化学学科的德育价值，增强学生的民族自豪感，了解化学家顽强奋斗的钻研精神。化学课程科学性、创造性、实践性强，对化学问题及化学实验的探究，有助于开发学生的化学思维，应用化学知识来解决生活中遇到的问题，培养学生良好的科学理性认知。化学学科的德育价值主要体现在以下三个方面：

（一）激发学生的爱国情感，增强民族认同感

化学与我们的生活密切相关，对化学史料的学习，让学生了解更多的化学故事。比如，在认识“酸碱盐”时，通过侯德榜的故事，让学生感受化学家的民族精神。侯德榜早年留学美国，发现制碱工艺被美国所垄断。于是，回国后，全身投入到中国制碱工艺的研究中。在长期的努力和实验中，他突破氨碱法制碱技术，发明“侯氏制碱法”，成为中国化学工业开拓者，被称为“近代中国化工之父”。……