民间游戏在幼儿园的教育价值及其实现路径

苏金凤

(榆林学院绥德师范校区，陕西榆林，718000)

游戏作为能给人带来愉悦感受的活动，其历史源远流长。随着时代的变迁和社会的发展，游戏的目的、形式、内容等都发生了很大变化。但民间游戏作为民族文化中典型的生活现象和文化行为，经过了时间的洗礼，保留了它独特的意义，至今依然受到人们的青睐。

在幼儿园中，民间游戏蕴含着丰富的课程价值和文化价值，教师应充分认识到民间游戏蕴含的教育价值，并积极探索其在教育实践中的实现路径。

一、概念的界定

(一)游戏

由于游戏涉及的社会、生活现象纷杂，要给游戏下一个标准的定义比较困难。游戏活动有趣好玩、有规则、可以虚构、消耗能量，但有别于生产劳动，人们在参与游戏的过程中身心处于自由放松的状态。游戏的这些外延特征可以帮助我们认识游戏。古今中外的学者从不同的角度对游戏内涵进行了研究。如我国宋代《乐府诗集》中的《懊农歌》有诗句“黄牛细犊车，游戏出孟津”，这里的“游戏”是指玩耍和嬉戏[1]；而德国哲学家席勒和英国哲学家斯宾塞认为，游戏是“充裕精力的无目的消耗”[2]。通过对游戏特征的了解，可以认为游戏是在特定时间、空间内遵循特定规则的，能让游戏者精神需求得以满足、身心得以放松的活动。

(二)民间游戏

虽然专家学者对民间游戏没有给出一个统一的定义，但他们对民间游戏的认识存在共同点，即产生于现实生活，具有娱乐性、规则性、传统性等。……