信息技术与初中语文教学融合的策略探析

董 奇

（白银市会宁县杨集初级中学 甘肃 会宁 730714）

作为一门开放学科，初中语文的教学也应该随着时代进步而不断更新，使用好信息技术可以充分帮助提升教学的有效性。初中语文课改的深化中，对初中语文教学也提出了更高的要求，对于学生来说，在课堂上通过信息技术学习也更符合他们的兴趣认知。那么对于初中语文教师来说，如何利用好信息技术这个工具和语文教学进行更好地融合，就需要采取合理并且有效的策略。

1.通过利用信息技术，更好创设课堂情境

信息技术可以突破讲台的束缚，从而能够表现出更多的东西，教师对教材进行绘声绘色的描述，可能不如播放出具体视频的效果。网络信息技术中有着非常丰富的储存资源，教师通过利用动态演绎的方式，直观地呈现出初中语文教材中的内容，创设出良好的课堂情境。比如在学习到部编版初二语文教材中的《三峡》时，教师通过播放相关三峡视频，让学生更好地理解课文中提到的：“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”是什么样的情境，让学生能够更好地理解课文。在学习崔颢的《黄鹤楼》时，通过播放在黄鹤楼上能够看到的风景，让学生更好理解“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。在学习部编版初三语文教材《乡愁》的时候，通过信息技术演绎台湾问题的由来，让学生了解到目前台湾的现状，从而更好理解文中表现出的台湾地区人民对于大陆的思念之情。……