提高小学语文课堂教学效率的措施探究

吕朝新

（陇南市武都区两水段河坝小学 甘肃 陇南 746000）

小学语文学科是学生学习的基础学科，是具有人文性、工具性、基础性的特点，对于后续其他学科的学习都起着奠基的作用，因此，在新课程改革的要求下如何提高小学语文课堂教学效率成为了教育工作者的重要研究对象。其中要践行新课改培养学生的核心素养集中体现在课堂教学过程中创新和优化，只有课堂效率得到提高教师的教学质量才能够进一步的提高。因此，教师在课堂教学中应该尊重学生的主体地位，改变传统的教学理念，引导学生自主学习，注重学生综合素质能力的发展，有效的提高小学语文的课堂效率。

1.小学语文课堂教学低效的原因

1.1 学生对于小学语文兴趣不高

在小学阶段想语文教学过程中，虽然知识内容并不是很难，但大多都是重复性较高的知识内容，例如，拼音的拼读、笔画的书写练习等诸如此类的基础知识的反复出现，就会导致学生的视觉疲劳，失去对于学习的积极性[1]。部分教学由于受到传统的应试教育思想的影响，导致在课堂教学过程中过于重视学生的学习成绩而忽视了激发学生的学习兴趣，通常采用教师在讲台上讲，学生被动接受知识的课堂模式，没有尊重学生的主体地位，长此以往导致课堂氛围沉闷，学生失去学习的兴趣。小学阶段的学生由于年龄较小，没有养成良好的学习习惯，又非常的爱玩好动，容易将学习当成是一种任务，或者是一种负担，在课堂上还需要教师的监督，在家还有家长的督促，导致学生对于学习产生一种逆反的情绪，不仅失去了对于学习语文的兴趣，反而容易对语文产生厌烦情绪。……