新课程背景下小学数学教学生活化的研究

马富聆

（环县秦团庄中心小学 甘肃 环县 745700）

前言

就教小学数学而言，正确使用生活教法是非常重要的，它是促进学生主动性的前提，也是获得高效教学的关键所在。对此，教师需要对生活教学法给予高度重视，科学地运用生活化方法，使其存在和效用得以充分发挥，从而为提高小学生的数学学习能力和综合素质打下坚实的基础。数学是一个基本的科目，而在小学阶段，就是为了以后的发展打下坚实的基础。因此，在教学过程中，教师应注重培养学生的兴趣，把知识和生活连接起来，使学生易于学习，提升其数学水平。数学是非常抽象的，既有逻辑，而在小学生中，抽象的思考略有不足，这样，老师就能把教学形象化，与生活紧密联系，减少了理解的难度，激发学生的热情，因此，提高了教育的质量。

1.新课程背景下小学数学教学生活化教育价值

1.1 帮助学生构建数学思维

学生在实际的学习过程中，常常能找到各种形式的数学元素，例如，将所付费用与所花时间计算，在这种情况下，日常生活中更常见的计算问题，不能代替学生的数学思考。简言之，初等教育阶段的数学教学生活化很大程度上影响着学生认识现实生活和观察外界的角度。与此同时，数理生活化教学有利于学生数学学习思想的充分转变，让学生更全面地认识数学知识，从而有效地建立数学知识的框架。

1.2 促进小学生数学知识应用能力的提升

实践教学中，老师可从学生日常生活中更熟悉的数学元素开始，这样能有效地激发学生学习数学的兴趣，然后自主性地参加课堂学习活动，使学生能够更好地掌握数学知识。……