项目学习法在初中物理教学中的运用

黄 熙

（白银市会宁县郭城驿镇初级中学 甘肃 会宁 730726）

项目学习法简单来讲就是在教师的引导下，将一个项目全权交给学生，由他们独立处理，学生需要负责整个详细的操作过程，其中包含方案设计步骤、项目进行环节、信息采集以及整体总结。学生在此项目活动当中是组织者以及负责人，在实践过程中，需要掌握各个环节需要完成的目标，并不断进行丰富与完善。项目学习法最主要的特征就是以“项目为中心、教师为主导者、学生为主体”，主要展现形式是：目标学习目标多样化，教学质量高，周期时间短，而且具有操控性；理论知识与动手实践的机会比较多。项目学习法是由物理教师和学生共同合作完成的项目，一起获得有效发展的教学手段[1]。在初中物理化学教学课堂上灵活应用项目学习法，能够有效提高物理教学的顺利开展，不断提高初中物理课堂教学质量。将项目学习方法应用到初中物理课堂上，具有以下特征：第一，符合现实生活。物理知识来自于生活而又应用与现实生活，如汽车方面的速度知识，能够引导学生在现实生活当中去仔细观察各个交通工具的速度，培养他们动脑筋的好习惯；第二，帮助学生了解科技方面的创新。物理教学过程中经常会产生有趣的题型，在这些题型当中蕴含科技方面的知识，学生无法获得有效理解。但是，物理教师在课堂上使用项目学习法，经过场景模拟对复杂的情况进行阐释，有助于学生获得更深刻的认识。……