思维导图在初中地理教学中的应用研究

王小玉

（环县秦团庄乡中心小学 甘肃 环县 745700）

引言

此次的论文研究，是依照现代化的教育理论体系，结合相应的学科研究成果，以查询文献、访谈、观察等多种研究策略，对思维导图在初中阶段的地理学科的运用进行探析，以课前预习、课堂学习、课后复习，三大环节，加强对地理知识的认识和理解，这样才能真正地激发学生的学习热情，激发学生学习积极性的教学与科研，让其为学生的发展奠定基础。

1.思维导图的广泛运用启示

经过相应的文献调研发现，借助思维导图的方式开展教学，可以帮助中学生改善记忆，提升学习效率。当前的初中地理课标明确指出，应当着眼于学生的创新意识与实践能力的培养，将课内外资源有效地结合起来，着重拓展学习空间与思维，通过培养不同的地理思维，让学生具备自主学习、合作交流以及积极探究的水平，此文所研究的是先进教学理念指导下思维导图的运用，以希望通过这种方式指导学生掌握科学有效的学习方法和学习能力。

一来，思维导图在教学中的广泛运用，可以培养学生学习地理知识的可行性与效果，将思维导图融合到当前的地理教学中，这样就能引导学生理解有效的思维方式，提高学生的学习能力。

第二，课堂实践对师生来说，具有非常大的作用。思维导图是一种知识管理手段，在知识的集中与发散环节，都可以借助思维导图的手段丰富与强化学习方式。对学生来说，在预习、课堂上以及复习环节借助思维导图，会使得学习的效率得到最大限度地提升。……