农村小学语文经典诵读教学现状分析及提升策略

马军强

（陇南市徽县麻沿中心小学 甘肃 徽县 742300）

小学语文教学中经典诵读部分包含很多传统文化精神与思想品德内容，发挥经典诵读的作用，提升经典诵读的教学质量，不仅可以帮助学生在学习和掌握各种思想精华的过程中，树立正确价值观和学习观，而且能够让学生养成更好的品德思维和道德素养。下面笔者以乡镇小学语文经典诵读板块教学的实践为例，就语文经典诵读现状、经典诵读融入德育的意义进行分析，并探索出提升语文经典诵读教学质量的策略。

1.乡镇小学语文经典诵读教学现状分析

小学阶段的语文经典诵读篇目内容大致可以概括为：《三字经》、《弟子规》、《千字文》和《增广贤文》及部分古诗词等类型。在引导小学生开展经典诵读过程中，教师只是引导者和组织者，而家长的是否参与起着关键性作用。我们对农村小学低年级家长做了一个调查：80%的学生家长会让孩子读《三字经》，对三字经也有些许了解；55%的家长知道《弟子规》，并让孩子试着去读，但只有不到5%的家长知道《千字文》和《增广贤文》。从中可以看出农村家长对传统文化了解层次不齐，面对家长实情，想想我们孩子的学习环境，显而易见，孩子对传统文化的了解甚少。

调查中还发现，79%的家长提到了学生的礼仪存在问题，言谈举止不行，不会主动问人，对待老人也不能主动去打招呼，家里来了客人也不理不睬，物质丰富的今天，精神层次的内容很少。其中32%的家长提到了现实问题并提出了自己的建议，对我们的经典诵读很是支持，并希望学校多开设经典诵读课，但还有21%的家长还没有认识到传统文化对孩子们的重要，态度不明确。……