传统文化在小学语文教学中的渗透策略

卢俊霞

（乌兰察布市凉城县民族小学 内蒙古 凉城 013700）

引言

小学是学生养成各项文化基础的重要阶段，语文教师推动传统文化在语文课程内容中的有效融入，可以使学生在了解不同优秀传统文化的过程中，开阔个人的学习视野，同时还能够使学生在此过程中养成良好的文化自信和民族自信。由此可见，教师在语文课程中融入优秀传统文化对学生的影响是较大的。但是在当前，很多教师更追求学生对理论化语文课程内容的记忆，在这样的课程教学目标下，较多语文教师的个人教学思维被限制在教材内容的开发上，学生接受到的课程知识有限，对优秀传统文化内容的认知不足。

1.传统文化与小学语文教学融合的意义

1.1 有利于弘扬我国优秀传统文化

传统文化与小学语文教学的科学融合，能够加深学生对我国优秀传统文化的认识和理解，从而让学生自发地加入弘扬传统文化的队伍中。而且随着我国对外开放程度的不断加大，一些外来的文化和观念持续影响着学生的思想，所以在小学语文课堂上积极渗透传统文化，可以让学生全面了解我国历史，深刻体会我国文化，增强学生的爱国主义情感。

1.2 有利于学生人文素养的发展

从学生的角度来看，推动优秀传统文化在语文课程中的有效融入，是促进学生个人成长的重要途径。首先，我国的优秀传统文化蕴含着丰富的生活哲理和思想道德内涵，推动学生学习这些文化知识，可以帮助学生养成良好的人文素养。……