历史与人文结合
——高中历史教学中学生人文素养的培养

田 运

（重庆市巫山第二中学 重庆 404700）

随着素质教育工作的发展和进步，我国当前的教育主要强调的是素质教育，主要是为了培育学生的素养和能力，历史教学也不例外。在当下的教学过程中，高中时期开展历史教学主要是应该从培育学生的思维素养以及素质方面着手。历史教学主要是向学生传递中国的历史文化。历史就是一个民族时代的发展记录。高中阶段的学生，他们的学习能力已经具备学习思维，也有了相应的提升，开展历史教学的时候，老师应该更加深层次的进行教学和引导，让学生深入的了解中国历史文化，了解传统知识，在历史中吸取教训和经验。

1.人文素养的内涵

人文素养是学生在经过系统性历史学习之后，提升自我修养与道德品质，可以提升审美情趣，能够促进个人意识和社会价值的完美统一的素质。人文素养教育，从本质上看就是一种人性教育，其核心点在于人文精神。人文素养过程需要由外而内实现，要促进学生人文素养的发展，必须有博大精深的文化滋养，要有传统文化的熏陶，增加学生的文化品位和人文精神，让人文情怀和学习融为一体，深化学生的理解。高中历史是培养学生人文素养的重要学科，本身也有着得天独厚的优势，可以充分利用历史学科当中丰富的人文教育资源，促进学生人文素养的发展，深化学生对历史人文的认知。所以教师必须认清高中历史教学在培养学生人文……