试论小学语文古诗词教学中存在的问题与优化策略

周早红

（陇南市武都区葆真小学 甘肃 陇南 746000）

在小学语文的教学过程中，古诗词作为基础内容之一，对于弘扬传统文化，落实核心素养的培养有重要意义。但是由于古诗词的语法知识、语义和现在的语句有很大出入，学生们缺乏字词理解的能力，在学习过程中倍感吃力，从而导致学生无法对其内容进行深层次的理解及掌握。因此，教师需要针对学生学习能力的不足采取合适的教学方法，并且能够积极地去思考问题的解决方法，从而帮助学生完成古诗词内容的理解，提高学习的效率。

1.当前小学语文古诗词教学中存在的问题

1.1 缺乏诵读引导，忽视诵读的价值

在古诗词的学习过程中，诵读是不可缺少的一个学习方法，这主要是因为，在古诗词中含着丰富的情感以及意境，如果说学生无法进行诵读的话，那么将很难体会到这些情境与意境。就目前的教学情况来看，大多数教师在教学的过程中缺乏对于诵读的重视，虽然说也会安排学生展开古诗词的诵读，但是其频率较低，大都是借助早读的时间或者诗词学习的过程之中，引导学生进行诵读，过此便不再强制要求学生[1]。也正是这样才导致学生在诵读的过程中无法真正的深入到古诗词的内之中，朗读的内容也毫无情感，甚至连断句的时候都断不好。而这些都是需要教师进行重视以及引导的，但是当前教师并没有真正的做好这一方面的工作，也正是这样才影响了教学效率的提升。……