高中体育教学实施分层教学法的分析

马云风

（康乐县康乐中学 甘肃 临夏 731500）

前言

分层教学法在高中体育课程中的应用，打破了传统的教学模式，教师采取因材施教的形式，对不同能力的学生采取不同的教学方法，确定不同的教学目标，使学生的学习效率和学习质量都有所提升，也有效地实现了课程教学的目标。分层教学给学生及教师都带来了便利，教师能够从学生的兴趣爱好、身体素质、体育能力等多个方面入手，细化教学环节，针对不同的层次采取针对性的教学方式，能够全方位的传授学生体育理论知识以相关的运动技能。而且，现代高中生自身具有较强的体育学习欲望和个人需求，分层教学的实施，可以最大程度上使得高中生的体育学习需求得到满足。

1.基于兴趣爱好分层

在开展某一项运动技能的训练和教学时，教师会发现学生的兴趣爱好程度不同，喜欢的内容不同。那么就要从学生的兴趣爱好入手，开展分层教学。

在学习篮球技能时，教师发现学生对这项运动有着不同的看法，兴趣爱好程度也各不相同。一些学生热爱篮球运动，认识到了这项运动能够强身健体；一些学生缺少篮球运动的基础，只是单纯的对这项运动较为好奇想要尝试一下；还有一部分学生虽然喜欢这项运动，但不喜欢这种激烈的竞争环境。从中不难看出，虽然诸多同学对于篮球运动都具有兴趣和学习欲望，但是在个人兴趣爱好程度、需求程度都是不同的，其中折射出来的是高中生主体篮球运动学习个性化、差异化的现象。……