核心素养导向的公共课：价值意蕴与实现路径

安徽省宣城市教学研究室/高利兵

2019 年以来，教育部颁布中职学校公共基础课程方案及课程标准，全面推动新一轮公共基础课程改革。如何落实公共基础课程方案及课程标准，有效实现公共基础课程的育人价值，支撑技能人才培养高质量，是中职学校所要解决的现实问题和重要的实践任务。

一、公共基础课程的价值意蕴

新课程确立“核心素养”导向，体系完善，结构科学，内容丰富，具有深刻的价值意蕴和育人功能。

（一） 帮助学生历练思想政治品格、塑造德性人生

中职学生处于人生成长的关键时段，其理想信念、价值取向、思想品格和道德素养等发展状况，直接关系到未来产业一线人员的政治思想素质，也关系到他们能否成为社会主义现代化国家的建设者和中华民族复兴大任的担当者。新课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构筑“思想政治教育”核心纽带和网络体系，思想政治、语文、历史等课程体现社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，将价值观教育与知识学习有机融合起来，明晰“培养什么人”“怎样培养人”的方向。其他课程也富含思想政治教育因素，与思想政治课程形成一个有机整体，成为历练学生思想政治素质的重要载体。新课程系统地呈现核心价值观念与社会生活规范，以价值引领学生建立科学的世界观、人生观、价值观，指导和帮助学生了解社会秩序、行为规范，认识人与自然、人与社会、人与自我的关系。……