利益视域下普通高校汉语国际教育本科专业人才培养的异化与回归

胡雨荷，王 昊

(西安工业大学文学院，陕西西安，710021)

随着我国综合国力的显著增强，“中国热”与“汉语热”在世界各地的逐渐兴起，我国开设汉语国际教育本科专业的普通高校日渐增多。该本科专业的学生存在就业渠道不畅通，学生从事本专业的比率过低等问题，其旨在培养具有国际化视野的汉语教学及中外文化传播与交流的专门人才的培养目标并未真正实现。因此，本文欲在利益视域下，以高校汉语国际教育本科专业为研究对象，找出汉语国际教育本科专业培养目标理想与现实之间的差距，探析其中缘由，为高校汉语国际教育本科专业的健康发展助力。

一、汉语国际教育本科专业培养目标的应然期待

2012年颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中，汉语国际教育专业的培养目标为：“培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面专业知识与能力，能在国内外各类学校从事汉语教学，在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与汉语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。”[1]这是在国家层面以规范文本的形式，对普通高校汉语国际教育专业培养目标的法定约束，是该专业培养目标的应然期待。本文以“素养—能力—人才”为分析维度，对其应然期待进行分类讨论。

(一)价值取向：个人本位与社会本位的复合统一

价值取向是价值哲学的重要范畴，它指的是主体依据自己的价值观在处理自己与他人、自己与社会以及自己与世界的关系或矛盾时，所持有的立场、态度与倾向。……