探寻有效策略，根植红色基因
——谈小学语文教材中的红色经典课文教学探究

张花花

（南通市海门区包场小学 江苏 南通 226100）

艰苦卓绝的革命战争年代，舍生忘死、前仆后继、无坚不摧的革命精神是中华儿女心中的不朽精神丰碑。就小学语文教育而言，引导学生铭记历史，传承革命精神，是每个语文教师的职责。当前，部编版教材中精选了很多红色经典篇目，意在使小学生逐渐产生使命担当，肩挑历史重担，成为中华民族优秀的后备军。在具体的课程教学中，教师可以通过场景回顾、故事讲述、交流探究以及现实联系等策略展开教学活动，在学生心中种下红色的种子。

1.选择有效策略，探寻红色渊源

红色历史到底是怎样的，相信没有几个学生可以将其描述出来。在此现状下，教师如何才能激发学生对于红色故事的情感认同呢？教师可以借助网络现代教育技术和故事讲述法，为学生再现那个时代的真实场景，引领学生在这样的回放中得到精神上的共鸣，使每个学生都能够对于所学的文本内容产生学习期待。

1.1 借助网络，回顾历史画面

在语文课堂中，教师不妨利用网络为学生打开历史篇章，让他们能够在真实的历史镜头中寻找文本的影子，从而使其在这样的学习中感同身受，获得精神共鸣，产生红色记忆。教师在展现历史镜头的时候，要为学生做出相关的讲解，使每个学生都能够真正带入那个年代，这样，学生在解析文本的时候，便可以增加情感投入，让红色基因深入学生的记忆中。

例如在《青山处处埋忠骨》这篇课文的教学过程中，教师便可以为学生展现出当时抗美援朝战争时期真实场景，比如向学生展示《长津湖》电影中的片段，让每个学生都能够感受那些感人的画面。……