加强语文作文指导 培养学生写作能力

周春艳

（正宁县山河镇松树小学 甘肃 庆阳 745300）

前言

随着小学语文新课程改革的深入推进，我们能够越来越清楚地看到，当前的语文教学，已经进入了“大语文”时代。通过分析语文考试各部分的分值比例，可以看出作文占了一个相当大的比重，因此作文在小学语文教学中的地位不言而喻。但是纵观各个学校的教学现状，大部分教师都没有系统有效的作文指导方式，尤其是在细节描写方面，更多的教师更侧重于从“教”出发，注重学生写作的分数和拿高分的“套路”，而不是切实的教给学生提升作品文采的方法，不仅束缚了学生知识技能的提升和思维的发展，更偏离了小学语文课程标准中对于学生在作文中能够表达出自己的真实情感、真切感受的写作要求。因此，创新教学方式，改变学生写作训练的旧模式，通过更加科学的方式提高小学生的写作水平，也成为当前小学作文指导的头等大事。同时我们还应当认识到，随着课程改革的变化以及当前阅卷水平的不断提高，对于作文的评判标准也已经发生了改变，教师不能只是单纯的对学生进行呆板枯燥的应试作文训练，而是应当通过趣味引导学生进行大量阅读，并结合具体的写作实践，来拓宽他们的见识，培养发散性思维，提升他们的综合素养，从而切实提高学生对于文字的运用能力，写出文韵与思想兼备的作品。

1.应用层递式教学模式

从当前小学生写作状态角度进行分析，学生的整体写作水平不够理想，影响到学生的可持续发展。……