生活化教学在高中地理课堂中的渗透

李雷强

（定西市岷县第三中学 甘肃 定西 748400）

随着高中地理课堂的理念不断的转变，生活化教学的应用开始占据主导地位，在传统的灌输式教学下，很多学生对地理知识的理解并不透彻，并且在个人的素养方面没有良好的提高，遇到的问题和挑战是非常多的。生活化教学模式主张对生活中的多元化案例进行分析，结合高中地理课堂的不同知识点，让同学们站在不同的角度去思考和体验，不仅提高了教学的质量，还可以对后续的教学体系更好的完善。

1.高中地理课堂教学的问题

1.1 生活原型较少

高中地理课堂的理念与方法应随着时代的发展不断优化，很多教师在日常的教育工作中并没有意识到传统教学中的问题，完全是按照旧有的方式进行教学，在教学的品质上并不高，难以较好地实现长期教育目标。高中地理课堂的初期阶段，没有对生活原型较好的纳入，很多学生在高中地理课堂的理解过程中出现了错误，不仅没有提高学生的成绩，还导致学生对地理学科产生了排斥。生活原型较少的情况下对于高中地理课堂的各类知识点，难以按照直观的方式呈现出来[1]。为此，今后的生活原型要不断融入到地理教学中来。高中地理知识来源于实际生活，又能最终为实际生活所服务，但是在地理课堂的教学过程中，由于教师的很多教学模式脱离实际生活，进行纯理论教学，未能把高中地理课堂的知识与生活密切结合，这就使得学生的学习存在着理解障碍。……