小学语文教学中增强学生问题意识的有效路径

卢阿丽

（淳安县姜家镇中心小学 浙江 杭州 311722）

引言

由于语文这门学科以最精巧的语言和有节奏的韵律集中地反映人们的生活而抒发情感，让人在品味的过程中，体会到民族文化与精神的深邃。这就要求小学语文教师在对学生进行语文教学的过程中，要不断地提高教学方法，让学生可以以更加高效及有趣的方式对于学生所学习的语文有关知识进行描绘，让学生可以在教师的这种教学方式之下，实现对于学生的高效语文学习[1]。

1.教师通过改进教学方法增强学生问题意识

小学语文教师在对学生进行语文教学的时候，要通过一定的方式来改变教学的效率，让学生可以在小学语文教师的教学方式之下可以增强学生的问题意识，例如小学语文教师可以利用讲授法：讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。讨论法：讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。直观演示法：演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。练习法：练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。读书指导法：读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。……