新时代教师的“大先生”镜像

安徽师范大学/ 阮成武

身为教师的我们，总是站在形状各异且不时变换的“镜子”面前，这面“镜子”无疑就是由国家、社会、学校、学生对教师身份和价值的期许、评价和认可而形成的一种自我想象。“社会就是人们认识自己的一面镜子。每个人都是社会的人，都只能而且必须在所处的社会中去认识和了解自己，并且通过社会这面镜子真正发现自己的本性，或者说形成自我认同。”对着这面“镜子”，我们看到的是一个对象化自我，一种可以与之对照的镜像。事实上，我们也可以通过与“镜子”的互动，不断变换“镜子”的角度和位置以及自己的动作姿势，从“镜中我”发现和认识自己，调整和重塑教师个人及职业形象。

近些年来，习近平总书记在提出教师要成为“‘四有’好老师”、做好“四个引路人”“四个相统一”的基础上，多次指出教师要成为“大先生”。2016 年在全国高校思想政治工作会议讲话中首次指出：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。”2021 年在清华大学考察时提出：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”在给全国高校黄大年式教师团队代表回信（以下简称“回信”）中进一步指出：“好老师要做到学为人师、行为世范。希望你们继续学习弘扬黄大年同志等优秀教师的高尚精神，同全国高校广大教师一道，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。……