基于“双减”的小学语文信息化教学创新

叶秀萍

“双减”政策是国家作出的重大决策之一，落实“双减”政策的最终目的是提高教育质量，在提高学生综合素质的同时减轻家长在教育学生的过程中产生的焦虑情绪。但在具体实践过程中存在一定的困难，需要教师持续优化教育理念，探究合适的教学模式与对策。当前如何在教学中有效落实“双减”政策是每个小学语文教师应当思考的重要问题。只有深入透彻地理解“双减”政策的内涵，积极应用先进的教学技术手段，并对原有教学方法进行改进与创新，才能有效落实政策要求，达到理想的教学效果。

一、“双减” 政策概述

自“双减”政策出台后，各地区积极探究“双减”政策内涵，制定相应的教学改进措施。在学校教学方面，要求教师提高课堂教学质量与效率，打造高效课堂，要求教师不再为学生布置繁重的课后作业，同时限制校外培训机构规模，缩减学生参与校外培训的时间，减轻学生学习压力。但在诸多客观因素的影响下，当前我国教育资源不均衡的现象有待进一步改进。对于小学语文教师来说，落实“双减”政策需要充分把握学校这一教育主阵地。其一，教师要减轻学生的作业压力。教师要把握好为学生布置的作业总量与作业时长，从而有效缓解当前学生承受的作业负担，在具体实践过程中可以通过改进作业管理机制、按照不同层次的学生明确作业量、重视对作业内容进行指导等举措，不断提高作业管理质量与效率，在减轻学生负担的同时，充分发挥出作业的价值与作用，促进学生综合能力提升。……