教育数字化背景下高校人才培养机制创新的意义探究

李雁冰 王 鹤 肖永辉 万丽欣

新时代，国家与社会对高校人才有了新的需求，各高校一定要以培养有责任担当、有专业技能的创新型人才为任务，以提升高校人才的综合素质和专业能力为核心，以培养服务社会的综合创新型人才为目标。但是，新时代高校人才培养机制还存在一定问题，例如人才的综合素质和技能水平不能满足社会需求，结构存在一定的不合理性，人才培养以及流动机制不够顺畅等。随着经济全球化与科学技术发展带来的产业架构与人才培养模式的变化，高校运用数字技术，结合实际情况后，在人才培养模式上进行了创新、优化。

一、教育数字化背景下高校人才培养环境概述

（一）国际环境： 发达国家高校人才培养机制数字化转型已经成熟

伴随着计算机技术的不断发展，各发达国家的高等教育数字化人才培养机制与目标也不断发展。美国等国家在数字管理、基础平台建设与院校分析等模块建立了规模化、长期化的创新教育目标[1]。这些发达国家以落实创新型人才培养机制、提高高校治理效能与促进高校教育数字化转型为目标，已形成范围广、内容深、个性化的数字化教育价值观、规章制度、标准、合作平台、合作机制、信息披露制度、人才培养模式、决策支持模式等。这些都为高等教育人才机制创新的数字化转型积累了大量经验。虽然这些国家数字化领域下的人才机制创新并非十全十美，但对于我们国家来说，仍然具有值得借鉴的地方。……