新课程背景下高中物理实验教学方法的改进研究

郭海斌

高中物理是高中学科教育的一部分，物理实验教学是其中的一个重要环节。在高中物理教学过程中，物理实验教学作为重要的手段和方法是必不可少的。教师在讲解课程内容时将实验教学作为辅助手段，能在实验中培养学生的动手能力，培养学生的整体素养。在新课程背景下，培养创新型、复合型、应用型人才是新时代人才培养的目标，为了实现这个目标，需要对我国教育治理体系进行改革和优化。在高中物理实验教学方面也需要进行调整和进一步改善，解决物理实验教学现存的问题，为人才培养创造条件。

一、高中物理实验教学中存在的问题

（一）实验室条件建设问题

首先是高中物理实验室的场地问题。高中物理实验室的数量少，建筑面积也不大，难以满足多人同时实验的教学要求[1]。在开展物理实验时，需要有一定的空间供学生展开实验活动，而有些学校的实验室面积小、数量少，无法满足教师的教学需求，学生的物理实验活动开展困难。其次是实验室中的仪器设备问题。仪器设备是开展物理实验的核心要素，学校物理实验仪器设备的数量与学生需求之间的矛盾日益凸显，有些学校受到条件限制，仪器设备数量少、质量差，甚至在一些偏远地区没有配备专门的实验室和实验器材。此外，实验室管理机制尚不健全，有些实验室整体建设尚不满足新课标要求。

（二）学生整体素养培养问题

在新课标的要求下，高中物理实验中需要开设和有效开展分组实验、演示实验。……