依托红色文化推进学校德育工作的实践路径探索
——以万松园小学为例

刘玉霞

(广州市海珠区万松园小学，广东广州，510220)

红色文化是中国特色社会主义文化的组成部分，学校要发挥好红色文化的育人力量。学校作为育人的主阵地，是传承与弘扬红色文化的主阵地，应积极、主动地思考和探索如何将红色文化有效地融入学校德育，如何让红色文化得到充分传承与弘扬，既用红色文化为学校和学生的发展补钙壮骨，也使红色文化得以不断创新和发展。[1]因此，广州市海珠区万松园小学(以下简称我校)结合学校特色和实际情况，深入探索依托红色文化推进学校德育工作的实践路径，以红色教育铸魂育人，用红色教育赓续百年薪火，使红色文化成为灌溉“拔节孕穗”时代新人的源头活水。

一、以明确红色文化价值为前提，建立校本化德育工作思路

《礼记》有云：“凡事预则立，不预则废。”依托红色文化、通过红色教育推进学校德育工作亦是如此，需要确立工作目标、制订工作规划，以便更好地发挥红色文化的育人作用。

其一，充分认识红色文化在小学德育中的价值，是学校确立校本化德育工作目标、制订校本化德育工作规划的基本前提。[2]红色文化不仅是中国人民价值观念体系中的重要组成部分，而且是凝聚国家力量和社会共识的重要精神动力。一方面，红色文化是对中华民族精神的继承、延续和发扬，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养高尚的精神品质和优良的行为作风；另一方面，红色文化资源不仅有着重要的历史价值，而且具有天然的育人价值和育人功能。……