合理运用网络微课资源提高小学美术教学效率

邹辉（浙江省余姚市东风小学教育集团 315408）

在新课程改革背景下，小学美术课程教学实践中逐渐引入了网络微课资源，并对整个教学效率的提升带来了新的机遇。网络微课资源主要借助视频展示教学内容，构建教学模式。小学美术教师应充分利用这一教学优势，利用短小精悍、内容生动的微课来激发学生的思维认知，促使学生实现自主学习，并在学习、探究中欣赏艺术，提升美术素养。

一、运用网络微课资源，创设美术教学情境

美术作为一门艺术学科，它表达了人们的情感寄托，展示了人们对美的表达和期待。因此，在美术教学中，创设生动的情境对于调动学生的积极情感，提升学生的审美情趣具有重要意义。网络微课资源整合了视频、音频等元素，相较于传统教学手段更具优势，能够更好地刺激学生的感官体验，吸引学生的注意力。基于此，在小学美术课程教学中，教师应合理利用网络微课资源，创设美术学习情境，调动学生的多重感官，实现对美术课程内容的有效探究。

例如，在《巧用碎纸片》这一课的教学重点是培养学生的联想与想象的能力。在教学设计中，教师应通过简单有效的活动唤醒学生联想和想象，让他们体验创新的乐趣，同时引导学生动手实践，利用联想和想象将废纸材料变成一件精美的艺术品。为完成教学任务，教师在课前导入阶段为学生展示一段视频。在视频中，一堆碎纸片被灵巧的双手简单加工后变成了一只小老鼠，在制作的过程中一个充满吸引力的声音引导学生循序渐进，并逐渐引出课题，同时引出小老鼠的几个小伙伴的名字，要求学生利用给出的碎纸片创作出这些小伙伴。……