初中数学概念教学的现状分析及实践探索

焦丽英（北京市第九十四中学朝阳新城分校 100018）

所谓概念指的是人对客观规律、本质、方法的总结和逻辑思维呈现，作为人的思维形式之一，它精练而抽象。数学概念是对数学知识、原理的说明，由数学家通过长期研究和实践验证后得出的客观真理。对初中学生而言，理解并掌握数学概念有助于他们正确应用数学公式、法则，可以提高他们的学习效率和解题能力，进而增强学科核心素养。当前一些教师在数学概念教学中仍存在不少问题，急需予以解决，笔者就此结合自身实际经验对相关内容做以下分析和探讨。

一、数学概念教学的重要意义

数学概念教学是整个学科教学的第一步，也是关键一步，有其必要性和重大价值，具体体现如下。

1.有助于顺利推进教学工作

对学生而言，数学知识的学习过程实质上就是理解、掌握基础概念并运用这些概念判断、推理和解决实际数学问题的一个过程。数学中的法则和运算公式等都是以概念内涵为基础，学生唯有形成正确、清晰、完整的数学概念，才能更为透彻地理解并掌握数学基础知识，这样学习的过程才会更轻松和有效。同样，对教师课堂教学而言，学生如果具备扎实的概念基础，就能够做到触类旁通，那么就可以更为容易地掌握相关数学知识，课堂教学效率和质量也有更好的保证。

2.有助于把握数学知识重点

概念不仅是简单的规律总结，也不是可有可无的摆设，它对数学教学工作而言是一种前期铺垫和方向引领。……