做一名有温度的老师

高国宴

有些事，虽然过去了，但仍会清晰地留在我们内心深处，时刻警醒我们该如何去做一名好老师。

那时我刚走上讲台不久，第一次学情测试，班上有些学生成绩很不理想，特别是小吴同学，平时看起来聪明活泼的孩子竟然没有及格。更让我生气的是，他试卷上三分之一的题目没做。生气之余，我要他把每天的家庭作业多写一遍，而且还要家长签字。一转眼一周过去了，虽然小吴的作业每天都能按时上交，但我还是感觉到了他的异样。他开始变得沉默起来，上课不再积极发言，下课后静静地坐在教室里发呆，甚至有意地远离我。为了了解小吴变化的原因，一天放学后，我约小吴的爸爸到学校来。小吴的爸爸告诉我，小吴的右手一直有毛病，关节时不时莫名地疼，疼起来根本无法写字。也正是这个原因，小吴这次测试成绩很不理想，最近的作业一直要很晚才做完。说完这些后，小吴的爸爸突然话锋一转，他说他是農民，不识字，他希望孩子将来能有出息。他还感谢我对孩子的特殊照顾。送走了小吴的爸爸，我内心五味杂陈，这才想起小吴的种种怪异的举动来：他时常对着右手掌吹气，并将手塞在衣兜里;课堂上他时不时痛苦地皱起眉头，写作业时慢慢吞吞……我以前从未想到要了解他这些举动背后的原因，甚至还强求他把家庭作业多写一遍！想到这些，我再也控制不住自己的情绪，坐在办公室大哭了一场。小吴的爸爸还感谢我对他孩子的关心？扪心自问，我曾是如此愚昧地伤害过他，我的所作所为值得感谢吗？

第二天，我特意将小吴请到我的办公室，向他表述了我的愧疚之意，并向他当面道歉。虽然小吴被我的举动惊呆了，但从他的眼神里，我分明读到了一种久违的释然。临走时，小吴竟泪眼婆娑地说：“谢谢您，老师！您是第一个问及我病情的老师……”送走了小吴，我在办公室静坐了很久。也就是从那一刻起，我突然明白该如何真正地教育孩子，做一个真正的有温度的老师。

此后的日子里，我改变了自己的教育教学方式，尝试着了解每一个孩子，用静待花开的态度对待每一个孩子。小吴的事情告诫我，教师不仅仅要教书，更要育人，要善于倾听、沟通、交流，要善于“蹲下”身子走进孩子的心灵世界，真正成为他们成长路上幸福温暖的引导者和陪伴者。

习近平总书记寄语广大教师：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。好老师应该懂得，选择当老师就意味着选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教育中去。

而今，我已经在教师之路上奋斗了二十多年，相继成长为特级教师、正高级教师，但小吴的事情仍一直刻在我的记忆里，他让我时刻警醒并反思，该如何做一名有温度的老师。我也经常把这个故事分享给更多的老师听，为自己，也为别人，以便让更多的师生成为彼此生命中的贵人，从而过一种幸福完整的教育生活。