新课改背景下优化高中管理体系的有效策略

许赞锦

摘  要：随着新课改的提出，如今的高中教学开始朝着新的阶段发展。想要更好地提升学校的整体教学质量，那就需要进一步优化校园的管理，加强校园管理的力度，优化管理的策略，结合新课改来进行校园管理，从而构建更加更加创新、更加具备学习氛围的校园教学环境。本文接下来就从相关的管理优化策略进行分析，希望能给相关从业者一些帮助。

关键词：新课改;高中教学;教学质量;校园管理;教学环境

引言

在如今的新课改背景之下，想要做好高中校园的管理，那就首先需要结合以人为本的管理理念，并且结合素质教学的相关理念，从而进行管理，保证学校的可持续性发展。在进行管理的相关决策时，需要能够依据发展的眼光来进行相关的决策，要构建更加完善的制度，从而保证管理的效率，确保学生能够在获得成绩提升的同时，也能获得全面的发展。

一、进行全面化的管理

在实际进行高中管理时，需要进行全面化管理。传统的管理其实际的重心还是围绕着学生的成绩而进行的，更多的是依据如何提升学生成绩来开展的管理，因此对于其他常规的管理上考虑不够全面，难以保障学生能力的提升。在如今的新课改背景之下，想要保障学生的全面发展，那就需要进行全面化的管理，要进一步丰富实际的高中学校管理内容，从而让学生在文化课成绩能够得到提升的同时，其余的能力以及素质也能获得发展。在实际进行管理时，要对学生不同方面的行为进行管理，要细致地进行管理，确保高中学生能够获得更全面的成长。要对学校课堂之中的纪律，学校的卫生、学生的衣着、学生平时的心理等方面进行管理，从而保障学生的全面发展，保证管理的全面性，给学生们一个更加健康的校园学习环境。在实际进行管理时，要能依据学生的实际需要，从而不同的方面丰富管理内容，对管理内容进行相应的分类，从而保障管理的效率。例如，在进行德育管理时，可以从学生的心理健康以及政治思想等方面去进行实际的管理，可以从文化课入手管理。可以依据实际的新课改要求，对课程的实际内容等方面进行调控，确保学生能够获得更加健康的发展以及成长。在实际进行体育管理时，也可以对体育课程安排进行调整，可以去设计一些课外活动，从而加强学生的体育运动能力，让学生能够在获得体育教学的同时也能获得一定的放松。只有依据实际的学生状况以及需求，进行更加全面化的管理，才能进一步保证学生的全面发展。

二、进行精细化管理

在实际进行管理时，要保证管理的精细化。所谓的精细化指的就是明确不同管理人员的实际管理内容以及职责，并且保证不同的管理人员实际的分工足够明确合理，能够相互配合，从而确保管理工作的效率足够高。通常班级大部分的管理工作是相关的班主任来开展管理的，但大部分情况之下，班级的班主任不仅需要进行管理工作，还有一定的教学任务。这在一定程度上加大了班主任实际的工作负担，难以保障其工作的效率，也难以顾及全部学生的感受以及需求。因此，想要进一步加强管理的效率，学校可以专门去构建相应的管理团队，依据相应的管理体系以及管理制度，从而进行管理。这能够大大减小班主任的工作分担，并且能够加强实际的管理效率，确保对学生进行全面的管理以及关注。学校还可以去倡导学生自主寻找学校的管理人员进行相应的倾诉，保障学生实际的权益，满足学生的实际需求，照顾学生的心理。

如今的新课改也十分关注学生实际的学习成长，倡导对于学生的重点关注。只有进一步加强学生的自我管理能力，才能保证管理工作能够持续进行，才能保障管理的实际效率。在实际进行管理时，还需要能够将学生的能动性全面发挥出来，要确保学生能够主动去配合相关的管理工作，从而加强校园管理的实际效率。可以让优秀的人才来构建管理团队，并且实际进行相关的管理工作，严格实行相关的管理体系以及方案，对校园之中的各类事项，各类教学活动进行相应的统筹管理，保障学生能够获得更好的学习环境，保障学生能够获得更加全面的关注。学校还可以去设置相应的意见投稿箱，让学生将自身建议利用投稿箱进行投稿，从而帮助学校的管理部门能够以及相应的建议来对自身工作进行反思以及改善。只有了解了学生对于校园管理工作的实际建议以及感受，才能进一步提高管理工作的效益，保障对学生的精细化管理以及培养，保障学生的学习以及成长。

三、加强对老师的管理

老师是实际教学工作的实行者，是将学校跟学生相互连接的纽带，因此加强对于老师的管理尤为重要。在实际进行老师的管理时，要能够从对个方面进行管理，培养老师实际的教学能力，从而保障老师的教学效率。可以将老师集合起来，进行相应的培训，加强老师的教学能力。要让相关的老师们了解新课改的相关概念以及思想，并且加强老师的专业能力。还可以依据老师实际的建议，来进行培训，从而更加有针对性地进行老师的培养，组建更加优秀，更加具备专业能力的教学团队，从而提升实际的学校教学能力。要对老师进行相关教学理念的培养，从而让老师能够对学校更有认同感，让老师能够更好地进行教学工作。学校还可以跟别的学校进行合作，让老师进入其他学校进行相应的交换学习以及工作，让老师能够吸取其他学校的优点，从而进一步加强老师教学的能力。

四、小结

综上所述，想要进一步保障学校的教学效率，保障学生的全面发展，那就需要重视学校的管理。要结合新课改的背景，进行更加全面化的、精细化的管理，要重视对老师的管理以及培训，从而进一步提升学校的教学效率，保障学生的发展。

参考文献：

[1]于延峰，张腾飞，侯科，等.建筑工程施工技术及其现场施工管理探讨[J].居业，2021（01）：175-176.

[2]宋小锐.建筑工程施工技术及其现场施工管理探讨[J].智能城市，2021，7（1）：75-76.

[3]王猛，李东亚.建筑工程施工技术及其现场施工管理探讨[J].大众标准化，2020（24）：38-39.

[4]陈玉新，季玉.建筑工程施工技术及其现场施工管理探讨[J].散装水泥，2020（5）：48-49.

[5]庞红刚.建筑工程施工技术及其现場施工管理措施探讨[J].大陆桥视野，2020（8）：136-137.

[6]余光伟.建筑工程施工技术及其现场施工管理探讨[J].绿色环保建材，2020（8）：130-131.

（作者单位：闽清县第二中学，福建   闽清   350800）