浅谈小学高段语文阅读教学策略

刘晓玲

摘要：在小学的语文教育中，阅读是学习的重点，阅读在学习语文的过程中也起着非常重要的作用。通过学习语文，学生可以提高他们的理解能力、语言表达能力、语言交流能力和其他技能。还可以培养学生对文学作品的欣赏，他们的语言理解能力。学生的内涵得到了一定程度的改善，语文阅读对学生生活的影响非常显著，在教学过程中，教师应重视小学高级语文阅读教学。

关键词：高级语文;阅读说明;训练策略

在小学学习语文无非是发展和加强学生对语言的理解和使用，以及提高学生的文化交流水平。在小学高年级的语文教学中，阅读课的教学是提高学生使用语言和理解能力的关键，也是学生积累知识的好方法。在小学阅读教学中，应教会学生正确理解文章的含义，并能够分析和评价文章修辞的最重要方法。此外，从阅读中学到的短语、习语、格言和修辞技巧也可以应用于将来的写作或生活中，以使学生的表达更加有意义。

一、培养学生的阅读能力

1、发展阅读技巧有助于学生理解和巩固知识

随着年龄较大的学生进入学习状态，他们需要能够理解、体验和学习使用语言来实现自己的梦想。发展语文阅读技能可以显著提高学生的理解力和使用单词和语言词汇的能力。基于单词的使用和阅读，可以产生更多的知识，并且通过心理处理，学生可以正确理解单词、文章中的句子等。教师语言教学以阅读技巧的发展为基础，学生阅读技巧的提高使学生能够更好地理解知识。

2、培养学生良好的语言能力

语言表达是学生学习语言的主要目的之一。为了更好地发展学生的语言能力，教师应注意这一内容。在特定的工作中充分利用不同的教学方法来解释不同的单词和句子。教师可以使用课堂讨论技术来帮助学生在文章中表达观点。还需要依靠各种方法来提高学生的语言表达能力和语言技能，并在学习语文时有更多的主動性和热情。

二、小学语文阅读教学策略

1、培养学生的阅读兴趣

阅读本身是一个有趣的过程。只是一些讲师的讲课很无聊。他们盲目地强调阅读的结果，却忽略了阅读的过程，使学生无法感受到阅读的乐趣，自然学生对此不感兴趣。如果教师希望学生对阅读感兴趣，则需要让学生体验对阅读的兴趣。这要求教师接受学生作为教学过程的关键部分，并允许学生充分参与课程。例如，在课堂教学中，给学生足够的时间阅读和理解课文，让他们理解文章的观点，然后给予学生分享观点的机会。当然，在这个过程中，教师应该从“千人眼中有千个哈姆雷特的眼神”，尊重学生个人思想，扩大和解释学生个性的角度来看学生对课文的理解，加深学生对课文理解的想法。这使学生能够独立思考并在学习过程中获得成就感，这将有助于学生对阅读产生兴趣。按照这种教学理念，学生将积极参与老师的教学活动，并在学习过程中享受阅读的乐趣。

2、指导学生掌握阅读策略

（1）指导学生掌握阅读方法

当学生对阅读感兴趣并且想阅读和思考时，教师应该教给学生掌握阅读技巧，以便学生对课文有更深入的了解和理解。一般来说，阅读方法是大声朗读，无声朗读和非追求。教师应教学生使用不同的方法来完成相关的阅读任务。例如，情感阅读用于在写作过程中品味作者的情感，而默读则用于思考文章的目的及其写作表达的想法，这要求教师提高学生在教学过程中理解阅读的能力。

（2）指导学生掌握阅读技巧

教师应该教学生同时阅读和思考，就像类似物所说的那样：“没有思想的学习是没有意义的”。不加思索地读书不会有深刻的见解。教师应鼓励学生“有效地”思考，在充分阅读的基础上找到文章的“切入点”，并检查内容的实质，以更好地理解课文的含义。彼此交流也是提高学生阅读能力的重要途径。对于小学生来说，他们已经具有一定的理解文字的能力，但是仍然很难理解文章的各个方面。不同的学生通常对文章有不同的看法，允许学生彼此交流可以拓宽学生的思维范围，从而提高学生对文章的理解。

（3）团队协作，自我学习和自我实现

学生只有在小学有扎实的基础，他们才能从未来的发展中受益。通过在小学教授高级语文阅读，教师应不断激发学生对学习语文的兴趣。例如，当教师谈论文本“借箭头的稻草船”时，教师可以将学生分组，然后教师问学生：该文本的主要主题是什么？角色的性格特征是什么？然后，教师可以允许学生阅读小组课文并讨论问题，这种教学方法的影响力将继续提高学生学习语文的热情。

（4）加强课堂上的领导和研究，以丰富学生的阅读经验

新的课程概念主张学生应积极参与阅读教学，但这并不排除教师在整个阅读过程中的核心作用。相反，有必要通过师生互动来加强学生导向，使学生能够更好地理解研究论文，获得阅读经验。否则，如果没有教师的指导，学生的研究活动将变得更加混乱。为了加强学生阅读活动的针对性，教师必须首先集中精力使文章内容保持一致并提出问题，以便学生进行交流和讨论。

结束语：

总的来说，为了提高小学生的语文阅读能力，教师在教学过程中应不断提高阅读教学的质量和水平，并不断改进教学方法和内容。使班级更加丰富多彩，并提高学生的学习兴趣，这也是教师提高学生阅读能力的关键。为了有效地提高学生的阅读能力，教师还应该在教学过程中计划和定位阅读课程。

参考文献：

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