关于初中体育课堂有效教学策略探究

付彬

摘要：根据素质教学理念的践行，教师在重视体育知识内容讲解的时候，都可以关注学生的体育核心素养的发展，并且能促进学生的体能提升，促进学生对于理论知识内容的有效掌握，转变传统的教学理念，并且对于传统的课堂教学模式可以进行合理的创新，这样才能提升课堂中知识能力的教学效果，并且能让学生意识到体育知识内容学习的重要性，因此，本文就关于初中体育课堂有效教学策略探究，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中体育;有效教学;主体地位;教学评价;优化理念

面对不同学生所表现出来的体育学习问题，教师在将不同的教学模式进行合理有效运用的时候，都可以将相关的知识内容的讲解作为不同的研究中心，这样才能在新课程教学改革的背景下，对于体育课堂中所存在的教学问题和原因进行简要的分析，并且在结合不同的教学目标的基础上，对于相关的教学要求，进行提出。增强学生理论知识能力的学习和运用，才能让学生在相关的学习氛围下，主动的发挥自己的自主学习的潜力，帮助学生对于知识内容进行合理的探讨，提升学生在课堂中对于知识内容的学习和解读，也能促进学生的体育学习技能的提升。

一、尊重学生的主体地位，优化和创新课堂教学模式

学生在课堂的学习中是占据主体地位的，在传统的教学模式中，学生的学习主体性并没有得到良好的发挥，教师在新课程教学改革的目标下，都需要逐渐的转变自己的教学思想，以及对于知识面的讲解方式。通过尊重学生在课堂中的主体学习地位，能够优化对于知识内容的讲解效果，也能让学生在课堂中的学习动力得到充足的提升，帮助学生对于不同的体育训练活动进行很好的参与，也能增强学生对于体育理论知识内容的解读和分析，教师在生命中学生的主体学习地位的前提下，也能优化和创新课堂中知识内容的教学模式。

例如，在教授学生学习“体育与人体形态”这一章节内容时，学生在面对不同的教学突变的时候，教师都需要为学生讲解人体形态和体育运动之间的关联性，通过引导学生在课堂中对于知识内容进行合理的分析，才能促进学生在课堂中主体学习地位的行程，也能让学生在不同的学习氛围下，都可以提高自己对于知识内容的学习接受程度。

二、构建健全的教学评价模式，落实体育核心素养

对学生的学习效果进行有效评价，教师需要建立健全的教学评价的体系，让学生对于这次的学习问题都进行合理的改变，这样才能促进学生的良好运动习惯的形成，在落实体育核心素养培养理念的时候，通过优化不同的教学活动的开展，需要积极的帮助学生对于不同的体育理论知识内容进行合理的探究和分析。让学生在这样的学习氛围下，拓宽自己对于知识内容的学习和运用，教师通过构建不同的教学评价的模式，也能促进学生的体育技能的形成，帮助学生对于不同的体育问题都进行很多解决。

例如，在教授学生学习“培养你的意志品质”这一章节内容时，让学生在相关的体育活动中锻炼自己的意志学习品质，教师都需要增强对于学生的体育运动的效果，这样才能不断的引导学生在这样的学习氛围下，可以了解到自己的学习优点和学习缺点。通过落实不同的教学理念，在构建健全的教学评价模式的时候，都能促进学生的良好的体能的发展，让学生在不同的体育训练活动中，都可以增强自己的意志品质，在遇到学习问题的时候，才能积极主动的进行有效的探究，促进学生的良好学习心态的形成。

三、围绕“体育核心素养”，优化体育课堂教学理念

通过围绕体育核心素养的教学理念，不仅能优化学生在课堂中的学习效果，也能真正的提升学生的体育运动的学习性能，教师在对于不同的教学模式都进行有效变革的时候，可以增强学生在课堂中的学习表达，让学生对于理论知识内容进行合理的探究和分析，优化课堂中知识内容的讲解有效性，才能帮助学生對于知识问题进行合理的总结和概括。教师在围绕不同的教学问题的开展，也能真正的促进学生对于体育知识内容学习的重视程度的提升，帮助学生参与到不同的体育训练活动中来。

例如，在教授学生学习“体育锻炼重在参与”这一章节内容时，学生在理解体育运动的参与，与自己身体健康的关联性的时候，才能帮助学生对于不同的体育知识内容，进行探究和分析，让学生在面对不同的体育理论问题的时候，都可以积极的转变自己的学习态度。这样才能引导学生在课后的学习时间，也都可以参与到不同的体育训练活动中来，增强自己的运动学习的体能，教师在通过不同的教学理念的运用，都可以帮助学生对于知识内容进行合理分析和解读，增强学生对于体育理论知识内容的掌握，帮助学生对于不同的学科观点都可以进行合理有效的运用，发挥学生的学习自主性。

总而言之，教师需要与学生建立良好的沟通关系，这样才能了解学生的体育学习思想的发展和变化，也能让学生在不同的学习氛围下，都可以积极的提出自己的体育学习的理念，帮助学生对于知识内容进行合理的解读。引导学生在这样的学习氛围上，可以增强自己的体育运动的学习目标，并且也能让学生对于不同的学习问题，都通过与教师的沟通和交流进行有效的解决，促进学生良好运动学习目标的形成。

参考文献：

[1]刘丽萍.初中体育有效教学策略[J]. 西部素质教育，2020，6（12）：77-78. DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.202012035.

[2]李刚. 初中体育有效教学策略[J]. 数码设计（下），2020，9（7）：153.