主体地位
- 小组合作学习在初中语文教学中的应用分析
初中语文 主体地位小组合作学习对教师的“教”和学生的“学”有着积极的现实意义。一方面，小组合作学习打破了传统教学的束缚，将课堂归还给学生，并赋予学生一定的自主权，使学生在合作学习中分析、探讨问题，实现资源共享，达到共同进步这一目标；另一方面，小组合作学习迎合新时代的要求，给学生创造更多合作探索的机会，使学生在课堂中互相配合、通力合作，大幅提升学习效率和质量。可见，在初中语文教学中应用小组合作学习尤为必要。一、合理划分小组，明确职责分工要想更好地将小组合作
中学语文(学生版) 2023年9期2023-10-19
- 探讨中小学语文阅读教学新路径
新教育实验 主体地位 改进策略阅读教学是语文教学中的关键环节，中小学是语文阅读教学的关键阶段。然而当前中小学语文阅读教学中仍然存在许多问题，一些教师为了提高学生的成绩，采用填鸭式教学法，将既定的答案灌输给学生，很难充分发挥学生的主动性与创造性，无法调动学生的阅读期待与阅读兴趣。这就要求教师掌握科学有效的阅读教学方法，尊重学生的主体地位，提升学生的自主阅读能力，从而增强学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。朱永新的新教育实验以阅读为翼，提出了新教育的“十大行动
文教资料 2023年9期2023-09-19
- 乡村振兴战略下提升广西农民主体地位的路径研究
价主体。农民主体地位不突出、作用发挥不充分、权益保障不强等在不同程度制约着乡村振兴的进程和效果，为此保障和提升农民主体地位，全面调动农民参与乡村振兴的积极性、主动性和创造性，是当前全面推进乡村振兴亟须解决的关键问题。广西作为我国经济欠发达地区，全面乡村振兴的形势更加复杂和严峻，提升农民主体地位具有更为重要的意义和更为紧迫性。面对农民经济权益保障不强、参与乡村公共事务治理度不高、农民参与乡村振兴政策制定程度低、农民仍然处于社会弱势地位等实际，广西提升农民主体
广西农学报 2023年2期2023-07-13
- 突显学生主体地位提高教学有效性
程中突出学生主体地位，充分发挥小学生自身的主观能动性，实现主动学习以及探索式学习，从而促进学生多项素质和能力的发展。为实现这一目标，笔者针对小学科学教学活动中突显学生主体地位、提高教学成效的策略进行深入分析和探讨。〔关键词〕 小学科学；主体地位；教学有效性〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 13-0019-03小学科学能够帮助学生了解和掌握更多的
小学科学 2023年13期2023-06-19
- 浅谈新课标背景下化学实验教学与实践
；实验教学；主体地位中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）19-0067-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.022一直以来，化学都是较为重要的一门课程，由于其涉及的内容大多与实验有关，因此实验探究性教学在其中占有重要地位。為此，教师需要从新课标角度出发，对化学实验教学进行创新、改革，寻找更为合适的方法开展实验教学，提高化学实验教学质
学周刊 2023年19期2023-06-15
- 初中地理教学中构建高效生本课堂的策略
此确立学生的主体地位，让学生在高效和优质的教学环境中完成地理探究任务，增强理性意识和科学精神。关键词：初中地理；高效课堂；生本课堂；主体地位中图分类号：G6３ 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）19-0055-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.19.018生本课堂以学生为核心，以学生的发展为主要目标，而高效的生本课堂则是在满足学生需求的基础上最大限度地
学周刊 2023年19期2023-06-15
- 农民诉求的表达困境、阻滞因素与破解路径
织、强化农民主体地位等方面提出了破解农民诉求表达困境的路径，以期为提升乡村治理效能、实现乡村振兴增添动力。关键词：农民；诉求表达；乡村治理；主体地位党的二十大报告指出，要巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴。这意味着要持续不断地推动农村建设以实现社会主义现代化的发展目标。国家资源的不断下沉为农村建设持续赋能，但是由于农村情况的复杂性，资源配置或者项目落地在农村需要变通执行，这样一来，农民围绕农村建设产生了多元化诉求。农民作为农村的主体，既是推动农村发展的
农村农业农民·A版 2023年4期2023-06-13
- 新时代数字治理的主体性困境及其科层制破解
：数字治理；主体地位；主体意识；主体安全；科层制中图分类号：D63文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2023）03-0018-08基金项目：国家社会科学基金项目“中国共产党提升国家治理效能的运行机制研究”（21BKS199）阶段性成果。作者简介：康雅倩（1993—），女，石家庄人，中山大学马克思主义学院博士研究生，研究方向：马克思主义基本原理。一直以来，科层制意味着权力僵化、结构固化，数字治理的盛行打破了僵化的格局，为国家与社会治理带来勃勃生机
理论导刊 2023年3期2023-05-30
- “五育”融合理念下小学思政课程一体化建设路径
，体现学生的主体地位，以学生的兴趣和乐于接受的形式为出发点，与“五育”进行融合，从而培养合格的社会主义建设者和接班人。关键词：思政课程；“五育”融合；兴趣；尊重差异；主体地位小学阶段是学生形成正确世界观、人生观、价值观的重要阶段。这个阶段的思政课程对学生的道德修养、行为规范起到奠基作用。基于此，鞍山市铁西区公益小学（以下简称“我校”）结合学生的成长规律，在“五育”融合理念下构建全员思政、全程思政、全学科思政的一体化课程体系，取得了一定成效。一、思政课程一体
辽宁教育·教研版 2023年1期2023-05-30
- 参与式教学在高中信息技术教学中的应用研究
显学生的课堂主体地位。文章针对参与式教学在高中信息技术教学中的应用进行了研究，以提高信息技术教学质量。关键词：高中信息技术；参与式教学；主体地位参与式教学的核心在于全体师生共同构建民主、和谐、热烈的教学氛围，为不同层次的学生参与课堂提供条件和契机，使其在参与学习的过程中获得个性化发展。参与式教学通常依托学生和教师之间的协作进行，构建“以学生为中心、以教师为引导”的灵活多样的教学模式。高中信息技术是教授学生信息理论知识、培养学生专业技能的重要学科。在高中信息
基础教育论坛·上旬 2023年2期2023-03-10
- “导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用
；导学互动；主体地位“导学互动”是以导学结合和互动探究为特征的教学模式，它对调动学生的学习积极性具有非常重要的促进作用。在初中数学教学中应用“导学互动”教学模式，能够引导学生进行自主学习、合作、归纳等，促使学生的思维能力得到充分的锻炼与提升，丰富学生的互动探究活动，使学生具备良好的自主学习和深入探究能力，进而实现初中数学教学目标。一、“导学互动”教学模式概述应用“导学互动”教学模式，能够充分地将引导学生相互交流和共同探究进行有机结合。教师在应用“导学互动”
基础教育论坛·上旬 2022年12期2023-01-05
- 基于希沃白板的小学数学信息化教学思考
板；趣味性；主体地位作者简介：费玉磊（1993—），女，江苏省常州市武进区采菱小学。数学作为小学阶段的一门基础学科，是学生培养抽象逻辑思维的途径之一。在传统数学课堂教学中，教师运用单一化的教学方式直接导致了课堂教与学的失衡，课堂主要以教师的教为主，学生的主体地位得不到体现，这会直接影响学生后续的学习与发展。而在课堂教学中应用希沃白板，不仅能够将抽象的数学知识以更加有趣、具体的方式呈现，还能够使课堂教学更加具有针对性，实现教与学的双向统一［1］。对此，教师应
求知导刊 2022年25期2022-11-22
- 落实双减政策 尊重学生主体
；学生主体；主体地位；教学改革中图分类号：G40-011.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）13-0046-03以学生为主体是教育界的多年承诺，但长期以来，部分学校采用单一的考试模式助长了题海战术和疯狂辅导，而若用拔苗助长的方式将一些学生输送进高一级学校，也给人才培养工作留下隐患。而双减政策落地之后，教育界引发强烈的反响。笔者认为，双减政策尊重学生的个性，将学生主体地位真正落到实处，而再次审视学生主体的教育学含义和社会学价值，能更好地
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 学案导学教学模式在初中数学教学中的实践
】初中数学;主体地位;学习兴趣学案导学，指的是将学案作为载体，以导学为主要方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种新颖教学模式.和以往的灌输式教学不同的是，它更加突出教师的主导作用和学生的主体作用，让二者和谐统一，实现教学效果的最优化.数学在初中教学体系中占据着至关重要的地位，要想帮助学生学好数学，就要紧跟时代步伐，积极寻找学案導学教学模式和数学教学之间的契合点，并且加以有效融合，努力构建高质量数学课堂，帮助学生获取丰富
数理天地(初中版) 2022年9期2022-07-25
- 坚持官兵主体地位基本原则的三重维度
要：坚持官兵主体地位的基本原则，从本质上看，是一种以人为本的建军治军根本理念和根本立场。从理论维度上看，坚持官兵主体地位的基本原则来源于马克思主义主体性思想。从历史维度上看，坚持官兵主体地位的基本原则来源于中国共产党的90多年的建军优秀传统。从现实维度上看，坚持官兵主体地位是实现国防与军队现代化建设的迫切需要，是来源于中国特色社会主义新时代的新形势新情况。从这三重维度来看，坚持官兵主体地位的基本原则对国防与军队的现代化建设具有重要意义。关键词：官兵；主体地
中国军转民 2022年6期2022-07-14
- 关于构建学生体育学习主体地位的研究
立“以学生为主体地位”的教学要求基础之上，分析了当前部分教师对于该教学理念的片面认识，并就此从教学观念和方法上提出来相应的改进建议，以在体育教学中构建学生的主体地位。关键词：体育学习;主体地位;构建引言在新一轮的教育改革中，素质教育以及促进学生的全面发展是当今以及未来主流的教育理念和发展趋势，要求将传统的以教师以及教材为中心的教学模式下转向以学生全面发展为中心的教学模式。通过建立和运用以学生为主体地位的教学理念，以推动学生全面和个性化发展，提升学生的动手能
快乐学习报·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 激发学趣，提升质量
;激发兴趣;主体地位兴趣是学习的动力，良好的兴趣，不仅能使人开阔视野，而且对丰富人的知识，开发人的智力，进行创造性的学习活动具有重要的意义。那么，如何培养小学生学习数学的兴趣，提升数学教学质量呢？下面就结合教学情况谈下自己的看法：一、用教学艺术吸引学生作为教师不但要有良好的语言，精心设计的板书，博学的知识，更要有精辟的分析，严密的推理，有机的联系来挖掘和揭示数学的美，让学生从行之有效的数学方法和灵活巧妙的解题技巧中感受数学的无穷魅力。比如在认识平面图形时：
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 发挥主体作用，做好自主学练
发重视学生的主体地位，并主动地为学生提供多元化的自主学习模式。在体育课堂教学中，教师要发挥学生的主体作用，鼓励学生进行自主学练，从而有效提升学生的学习效果，发展学生的自主学习能力。【关键词】主体地位;自主学练;小学体育作者简介：郁晓丽（1975—），女，江苏省南通市城港小学校。自主学练是指在教学目标的指引下，学生自觉、主动地对体育运动技巧进行学习和练习的过程[1]。在自主学练中，学生具有较强的能动性和积极性。随着生本教育思想与体育学科的融合，教师愈发重视自
教育界·A 2022年13期2022-07-02
- 浅谈初中数学教学中学生主体地位的探索
教学;体现;主体地位新课程标准数学教学基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，它不仅要考虑数学自身的特点，更要遵循学生自主学习数学的心理规律。要提高教学效果，达到教学目的，必须在引导学生积极地参与数学教学活动的全过程，让学生有参与意识和参与机会。强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而让学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。兴趣是最好的老师，是获得知识的巨大的
江苏广播电视报·新教育 2022年14期2022-07-01
- 翻转课堂理念下的高中英语词汇教学思考
;词汇教学;主体地位一、翻转课堂与词汇教学的关联性翻转课堂作为一种全新出现的教学模式，打破了传统先交后学的模式，注重突显出学生们的主体地位。尤其是借助互联网技术可以打破时间以及地域的束缚，让学生们课堂之外或者在家通過观看视频的方式观看教学视频，进而通过自主学习来完成全新高中英语词汇的学习。翻转课堂教学模式支持下的课堂不再是单一的知识传授，而是师生与生生探索、解决实际问题以及团结合作的场所。翻转课堂教学模式给予了学生们充足的自主学习空间，增加了教师与学生们之
三悦文摘·教育学刊 2022年12期2022-07-01
- 关于构建小学英语教学评价体系的实践与思考
用，突出学生主体地位”“丰富评价形式内容，促进学生科学发展”“坚持鼓励评价为主，培养学生积极态度”等角度对如何构建并进一步完善小学英语教学评价体系进行了探析。关键词：小学英语;教学评价体系;主体地位;评价形式;鼓励评价伴随着新课程改革的逐步推进，小学英语教师们也在不断的创新改革课堂教学策略，而在此过程中也愈发地注意到了课堂评价的重要性，进而教学评价体系的构建也是迫在眉睫。但值得教师们注意的是，评价体系要是一个动态的过程，而不是对学生某一次的成绩进行最终性评
科教创新与实践 2022年8期2022-06-26
- 浅析小学语文教学中如何发挥学生的主体地位
：小学语文;主体地位;措施在以往的小学语文教学中，大多是以教师为主导，机械的为学生灌输相关的知识内容，学生的学习相对比较被动，最终导致学生的自主学习能力相对比较弱，不利于学生综合素质的提升。在新课程教学理念下，小学语文教学中要着重突出学生的主体地位，引导学生更加积极主动的融入到课堂中，让学生在课堂中有更多的收获，促进学生综合能力的提升。一、基于学生差异，因材施教小学语文教学中要着重突出学生的主体地位，树立以人为本的理念，要能够认识到每个学生都是独立的个体，
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 小学数学教学中学生主体地位的体现
其中体现学生主体地位是现代教育和学习中的关键词汇，将学生作为教学主体的教学模式贯彻到小学数学教学中，不仅可以丰富数学教学内容，还能有效吸引学生的注意力，提高小学数学教学效率。本文探讨了小学数学教学中学生主体地位的体现措施，提出了自己的见解，希望对促进学生数学核心素养的培养做出积极贡献。关键词：小学数学;主体地位;体现引言在应试教育背景下，为了提高学生成绩，一些教师总是习惯于用灌输式教学来教授学生数学基础知识和应用技能，这在一定程度上提高了学生的数学学习水平
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 浅析自然拼读教学法在小学英语教学中的运用策略
重学生的教学主体地位，提高学生英语单词记忆时长与质量。本文对自然拼读教学法在小学英语教学中的运用策略进行探讨。关键词：新课改;自然拼读教学法;主体地位;小学英语自然拼读法又被称为“字母拼音法”，即，在英语发音教学中，教师可以利用字母和读音间的联系开展教学，通过让学生学习26个字母或者字母组合的音素，提高学生拼读英语单词的能力。在新时期开展小学英语教学活动时，如何将自然拼读法和英语教学活动进行有机结合，以实现更高效的英语单词教学是小学英语教师的重要课题研究内
民族文汇 2022年23期2022-06-10
- 浅谈减负后数学课堂教学的优化
生在学习中的主体地位、优化知识传授方法、提升学生智力和能力、发展学生非智力因素等方面，阐述优化小学课堂教学的方法。关键词：数学教学 主体地位 非智力因素 减负推进素质教育，引导学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，是当今教育的主流。而长期以来，由于受应试和分数的影响，产生了一些了重知识传授、轻学生能力培养的偏颇。教学上搞题海战术、机械式的强化训练，加重了课业负担，从而使学生或多或少产生了厌学的情绪，影响了他们的全面发展。因此，要促进学生全面发
学校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 高中化学教学中学生自主学习能力的培养
主学习能力;主体地位在以往的高中化学教学中，部分教师传统理念根深蒂固，占据了课堂的主体地位，一味地灌輸理论知识，学生通常是按照教师的想法和意愿学习。如此，学生的主人公作用得不到有效激发，自主学习能力的培养更是谈不上。在此背景下，教师必须与时俱进，不断优化、创新教学理念和思路，为学生构建更加优质的学习环境，让学生在获取丰富知识的同时养成良好的自主学习能力。一、制作微课视频，助力课前预习“凡事预则立，不预则废”，不论是做什么事情，事前有准备就能够成功，没有准备
速读·下旬 2022年3期2022-06-03
- 初中语文教学中学生创新能力的培养策略研究
;创新能力;主体地位【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）19-0109-03Research on the cultivation strategies of students' innovative ability in junior high school Chinese teachingLI Junhai （Chengguan Middle Schoo
当代家庭教育 2022年19期2022-05-30
- 让学生在体验中成长
地体现学生的主体地位，促进学生的可持续发展.［关键词］ 体验式学习；活动经验；主体地位数学体验式学习理论最早起源于美国，早在20世纪80年代，美国就掀起了一场学习方式的变革，体验式学习模型在当时的美国引起了轰动. 新一轮的课程改革明确将学生积累活动经验作为课堂教学的目标之一，数学教学的目标从“知识为中心”转向“过程为中心”，让学生通过主动参与获得知识，体会知识发生的过程，使学生的参与成为数学教学活动的重要组成部分.数学体验式学习需要教师创设有效的情境，并且
数学教学通讯·初中版 2022年11期2022-05-30
- 思想政治理论课教师的主体地位及属性
理论课教师;主体地位;主体属性将主体与主体性概念引入思想政治教育，引起了学界广泛且热烈的讨论。思想政治教育的主体及主体性涉及教育者、教育对象、教育的内外系统，因此学者们提出了复杂多元甚至是相互博弈的关于思想政治教育主体及主体性的观点。其中关于思想政治理论课教学的主体及主体属性的探究还需要进一步厘清观点。思想政治理论课教师的主体属性反映了思想政治理论课教师作为教育过程中的主体在社会历史地位、自我观念以及对待客体关系中表现出来的规定性。新时代要贯彻落实思想政治
广东教育（高校思想教育探索） 2022年8期2022-05-30
- 合理设计“问题导学”提升数学教学品质
突出了学生的主体地位，让学生在自主解决问题的过程中更好地认识数学、理解数学、应用数学，实现了“教”与“学”的全面提升.[关键词] 问题导学;主体地位;过程“问题导学”打破了传统单一“讲授”的束缚，为学生独立思考、自主学习提供了更为广阔的空间，然因“知识讲授”有着深厚的“群众基础”，使得“问题导学”在实施上步履维艰. 比如教师、学生、家长，他们关心的是“听不听得懂”“会不会做”“考不考得出”，很少有人会去关心应用何种教学方法，也很少有人去关注是否发展和提升了
数学教学通讯·高中版 2022年8期2022-05-30
- 大学生思想政治教育的人文关怀探讨
;人文关怀;主体地位;个体差异中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2022）24-0164-04加强人文关怀既是一种全新的德育手段，也是思政教育工作中的重要原则和方法。目前，大学生思想政治教育工作中最重要的两项内容就是加强人文关怀与心理疏导，只有将人文关怀融入教书育人和服务育人等方面，才能够从根本上加强大学生思想政治教育工作的感染力，增强思想政治教育工作的人性化，顺利实现大学生思想政治教育目标。并且从大学生思想政
大学·课外阅读 2022年8期2022-05-30
- 新工科背景下JavaWeb应用开发实践教学改革与探索
学中尊重学生主体地位、院校与企业相结合、重视双师培养、培养学生团队能力和改进考核机制等教学改革方案，以提高学生实践动手能力，增强学生理论结合实际处理问题的经验和综合竞争力。关键词：新工科;实践教学;主体地位;阶段化;线上线下中图法分类号：TP311文献标识码：AReform and exploration of practical teaching of Java Web applicationdevelopment under background of
计算机应用文摘·触控 2022年8期2022-05-25
- 整本书阅读教学的优势及方法指导
阅读兴趣 主体地位新课标明确提出，要引导学生“少做题，多读书;好读书，读好书，读整本的书。”在此情形下，整本书阅读进入了语文课堂，成为了广大教师重点关注的对象。作为新时期的教师，我们要积极引导学生开展整本书阅读活动，强化阅读教学实效，助推学生阅读素养的稳步发展。一、整本书阅读教学的优势1.培养学生的阅读兴趣“兴趣是最好的老师。”当学生阅读兴趣高涨时，那么在阅读中就会更加自觉、主动，这样最终的阅读效果就会更加显著;反之，当学生阅读兴趣低落时，那么阅读就很难
中学语文·大语文论坛 2022年5期2022-05-24
- 初中语文课堂教学中教师如何有效引导
导，培养学生主体地位，革新教学方法，培养学生语文学习能力。关键词：初中语文教学;主体地位;有效引导中图分类号：A 文献标识码：A“应试教育”是目前我国的主要教育方式，这种标准化的教育方法，确实提高了国民平均知识水平，但同时也会限制学生的发展，因为其做的是共性的事情，无法因材施教，无法达到到让学生全面发展的目的。因此初中语文教学在这种教育方式的压力之下，学生教师都以提高语文试卷分数，进入优秀高中为己任。为了应付考试，教师负责将课本知识全盘脱出，并不考虑学生的
小作家报·教研博览 2022年14期2022-05-23
- 浅谈高中数学课堂中互动式教学法的运用
学;互动式;主体地位;教学模式中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-16-引言互动教学的优势在于突破了传统层面以“教师为主体、学生为客体”的教学模式，通过师生、生生间的互动，提高学生的数学个性化发展能力。教师可以为学生创设多元互动模式，以此调动学生数学学习主观能动性，培养学生的数学知识学习自信心，促进学生数学学习能力得到全面提升[1]。一、创设适宜的教学情境，激发学生的互动欲望数学知识本身就具有一定的抽象性与复杂性特征，特别是针对
小作家报·教研博览 2022年16期2022-05-23
- 探析高中政治教学中如何体现学生的主体地位
教学活动中的主体地位归还给学生。突出学生的学习主动性是近年教育改革的重要內容，学生的主体地位是指围绕学生综合能力的培养，以提升学生学习的自主性、创造性与合作性。本文就高中政治教学中如何体现学生的主体地位进行研究，通过对高中政治教学的现状和具体策略展开探讨，希望予以高中政治教师们一些启发和帮助。关键词：高中政治;主体地位;教学质量;素质教育课堂教学是新课改标准推行的主阵地，为落实素质教育方针提供了有利土壤，归还学生主体地位是教育改革顺应时代发展的必然趋势。以
民族文汇 2022年15期2022-05-15
- 培养初任教师立德树人关键能力的管理方略
文关怀，突出主体地位，提高初任教师职业认同感和工作满意度，让其成为学校的“主人翁”，从而自觉为做好教育教学贡献力量。当然，这些管理舉措还要有利于初任教师关键能力培养途径与方法的实施，形成全方位支持初任教师成长的管理机制。关键词：初任教师;关键能力;教育情怀;主体地位初任教师更有可能遭遇教育教学困境。化解困境的唯一办法，是培养初任教师立德树人的关键能力，让其尽快胜任工作。初任教师又处于教师专业发展的关键期，如果错过初任期（一般指参加工作的前三年），适应教育教
快乐学习报·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- 高中历史课堂“减负、增效、提质”策略分析
减负;兴趣;主体地位;自主学习引言：历史是一门研究过往事件、人物及其形象，进而对当今社会生活产生有益启示及影响的学科。因此，提升历史学科的教学质量，使学生从历史学习中得到启发便成了历史教师亟待解决的难题。作为一名高中历史教师，笔者在教学实践中对如何提高本学科的教学质量进行了大量探索，收获较多，感触颇深。以下，笔者仅结合自身的教学实践和经验，对教学方法进行简单梳理、总结与归纳，望广大高中历史教师能从中得到些许启示。一、新课标新教材下高中历史教学的困境（一）关
快乐学习报·教师周刊 2022年12期2022-05-15
- 浅谈小学语文导学案的有效设计策略
;教材大纲;主体地位;教学重点一系列教学改革的落实，使得我国小学语文教学体系也渐趋完善，而在这个过程中诞生了“导学案”这一实用性极高的教学策略，如此一来传统的小学语文课堂上主被动的教与学的关系得以转变，师生关系也朝向共同的探究者所转变，进而这也就大大促进学生们综合能力的发展。与此同时，小学语文教师也要一边应用导学案，一边总结教学经验，对导学案进行合理的优化和调整，以便更充分地培养学生们对于语文学科的长期学习热情。一、根据教材大纲，明确教学目标小学语文教师在
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 基于学情视角 契合认知需要
;教学目标;主体地位;教学实践中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）07-0007-03一直以来，语文教学之所以长期处于高耗低效的状态，一个重要的原因就在于教师始终无视学生在课堂中的思维，导致很多教学始终都停留在教师解读的层面上。事实上，学生是课堂教学的主体，只有紧紧把握精准的学情，契合学生的认知需要，语文教学才能真正为学生的成长服务。笔者结合自身的教学实践，谈谈在这一方面的尝试和思考。一、厘清学生已
教育实践与研究·小学课程版 2022年3期2022-04-25
- 在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣
学生在学习中主体地位的重要动力所在。所以，在小学的数学教学活动中，教师不但要传授学生数学知识，更要关注培养学生的学习兴趣，以此提高学生的数学学习的积极性和主动性，从而提升小学数学教学实效性。基于此，本文主要针对如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣进行了分析与探讨，以供专业人士进行一定的参考与借鉴。关键词：小学数学;生活化;教学情境;主体地位;学习兴趣中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（20
学周刊 2022年14期2022-04-23
- 高年级语文教学如何突出学生主体地位探析
重突出学生的主体地位，这就需要教师采用一些措施，让学生积极参与到课堂中探究语文中的奥秘以及学习语文知识。在这个过程中，教师要改变自身教学观念，采用开放式教学以及参与性评价教学，让学生自觉参与到课堂中学习知识。关键词：高年级语文;主体地位;突出措施主体地位的突出对于教师来说并不是一件容易的事情，教师要改变自己固有的教学模式，由引导学生学习转变为让学生自己学习，就好比学生是输出者，而教师作为辅助人。在课堂上教师完善教学方式，鼓励学生提出与学习相关的意见以及学习
科教创新与实践 2022年1期2022-04-20
- 高中物理高效课堂的构建策略探究
须尊重学生的主体地位，精心设计课堂教学方案，不断增强高中物理课堂教学的趣味性，促使学生以积极主动的状态，参与到物理知识的主动探究中，最终促使学生在这一过程中完成知识的主动建构，并发展自身的综合素养。在本论文中，笔者以高中物理课堂教学现状作为切入点，针对核心素养背景下高效物理课堂的具体构建策略展开了详细的研究。关键词：高中物理;高效课堂;核心素养;主体地位;引言：高中阶段的物理教学逐渐被越来越多的教师重视，重视教学策略的可行性与教育的高效性。在许多高中学校的
中学生学习报 2022年15期2022-04-17
- 基于“双减”政策下的单元化教学研究
此，本文将从主体地位、教学质量、作业内容、教学目标四个方面对“双减”政策下的单元化教学进行分析，进而提高单元化教学的效率。关键词：“双减”政策;单元化教学;主体地位;教学目标引言：学生在学习过程中具有较大的压力，受到课堂作业和课外培训的影响，学生具有较多的作业负担，导致学生的学习压力逐渐增大。为了降低学生的压力，需要注重“双减”政策的实施，采用单元化的教学方式，提高课堂教学质量，保障课堂时间的利用率。一、“双减”政策下单元化教学的重要性“双减”政策是降低学
科学家 2022年3期2022-04-11
- 浅论如何构建高效的初中历史课堂
;高效课堂;主体地位;小组合作;课堂互动中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-初中历史课程是学生了解历史事件、融汇历史智慧的重要学科，能够使学生在学习中产生更为强烈的使命感、责任感。新课程改革以来的先进理念为初中历史高效课堂的构建创造了有利条件，其中的基础条件就是尊重学生在课堂上的主体地位，并且引导学生意识到学习自主性与合作学习的重要作用，与此同时，通过师生课堂互动的开展，让学生在活跃度高、参与性强的课堂上，实现学习有效性的切实提升。
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 双减下如何提升高年级数学前置性作业的有效性
;作业形式;主体地位中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-9-伴随着双减政策的出台，小学数学教育体系也需要发生相应的转变，进而教师就要率先学习并理解双减理念的精髓，从而再结合一些实际情况去对前置性作业加以合理地调整，从而能够为学生们提供更加优异的学习条件。除此之外，小学数学教师也要保证作业形式的多元化，去使得学生们更加有动力完成这些对他们“胃口”的作业，从而实现对学生综合能力和素质的培养。一、转变教师观念，培养学生探究兴趣在“双减”政策的
小作家报·教研博览 2022年9期2022-04-02
- 小学音乐教学中的创新教育
：教学氛围;主体地位;注重熏陶;学会欣赏小学音乐是小学教学体系中的重要教学科目，但是在传统的教学过程中，小学音乐教学得不到中重视，因此小学音乐的教学效果不好，质量不高，在很大程度上限制了小学音乐教学的发展。教学方法是否恰当直接决定了教学效率和教学质量，在新课改和素质教育的大背景下，小学音乐教育仍然深受传统教育观念的影响，在教学方法方面存在很大的限制，导致小学音乐教學难以顺利发展，学生对音乐学习失去兴趣和信心，因此目前小学音乐的教学方法亟待改革。一、构建情境
民族文汇 2022年7期2022-04-02
- 浅谈高中数学课堂中互动式教学法的运用
生的数学学习主体地位，让学生参与到课堂互动环节，以此激发学生的学习兴趣，调动学生数学学习的自主意识。本文主要阐述了高中数学课堂中互动式教学法的运用，涉及师生互动、生生互动、课前互动、信息互动、整体互动、问题互动、游戏互动、激励互动八个方面，以供需要相关资料的人士参考、学习。关键词：高中数学;互动式;主体地位;教学模式中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）10-0071-03DOI：1
学周刊 2022年10期2022-03-26
- 初中数学教学中学生问题意识的培养
：初中数学;主体地位;问题意识;教师角色【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）08-0099-04【Abstract】Indoctrination teaching is a traditional teaching method and is widely used in mathematics teaching in junior high school.
当代家庭教育 2022年8期2022-03-24
- 坚持农民主体地位是实现高质量乡村振兴的保障
】乡村振兴 主体地位 群众路线【中图分类号】F32 【文献标识码】A坚持农民的主体地位不仅是乡村振兴的手段，也是乡村振兴的目标，正如《中共中央 国务院關于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》所说，“乡村振兴为农民而兴、乡村建设为农民而建”。《中华人民共和国乡村振兴促进法》也特别强调：“坚持农民主体地位，充分尊重农民意愿，保障农民民主权利和其他合法权益，调动农民的积极性、主动性、创造性，维护农民根本利益。”乡村振兴是为了实现农村的社会经济全面发展，
人民论坛 2022年5期2022-03-21
- 刍议高中英语如何运用小组合作教学模式
;小组合作;主体地位;学习任务;评价体系常言道：“运用怎样的教学模式，就会有怎样的教学效果。”这句话恰恰说明了先进教学模式对教学效果的重要性。小组合作教学模式具有鲜明的特征，即从合理划分学习小组、科学布置学习任务、构建三位一体评价体系入手，从顶层设计方面整理好基本框架，而后引导学生在课堂上进行高效学习。基于此，教师应当深入探索小组合作教学模式的运用策略，并且树立生本观念，对学生的学习主体性、主动性予以重视，并且发挥正确、科学的引导作用，让学生在高效的课堂上
中学生学习报 2022年3期2022-03-21
- 浅谈提高小学道德与法治课堂教学效率的策略
;教学手段;主体地位;教学评价教师在面对不同的课堂教学问题的时候，都需要从学生的学习角度中进行考虑，这样才能不断的确立学生在课堂中的主体学习地位，因为小学阶段是培养学生道德与品质的关键时期，在这个阶段的学生还没有形成完整和系统的道德观念，容易受到外界不良因素的影响，教室在面对不同的知识内容讲解的时候，都需要帮助学生处理正确的道德品质观念，学生有了正确的世界觀价值观和人生观，才有学习的动力和方向。你如果想让学生能够快乐的成长，教师在讲解知识内容的时候，也需要
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 营造学生为本的课堂氛围
[关键词]主体地位;学习方式;学生为本 创建生本课堂的目的是充分发挥学生的主体地位，最大化地使学生主动参与到学习中，努力成为探索和发现知识的主人。那么，如何营造学生为本的课堂氛围？一、发挥教师主导作用，促使学生自主学习对于学生来说，学习是一个“主动参与”的过程，要实现学生从“要我学”到“我要学”的根本转变，教师必须发挥主导作用。（一）指导学生自主确定学习目标要改变过去教师预设学习目标的做法，因势利导让学生自主选择学什么、为什么学、怎么学，充分调动学生学习
黑河教育 2022年1期2022-03-18
- 问题教学法在初中数学中的应用
中突出学生的主体地位并促进对学生的全面培养，初中数学教学在不断地进行教学方法的创新和优化。问题教学法在初中数学教学改革中得到了广泛的应用，并且在很大程度上提高了学生在初中数学教学中的主体地位。基于此，文章首先对问题教学法的概念以及应用特征进行了简要的概述，分析了现阶段初中数学教学中存在的问题，进而具体探究了问题教学法的具体应用策略。 【关键词】问题教学法;初中数学;特征;学情;主体地位;应用策略 一、问题教学法相关概述 （一）问题教学法的概念 问题教学法主
文理导航 2022年11期2022-03-14
- “学情调查”与“问题教学”之我见
模式的教师的主体地位，突出学生的核心地位，要求现在的教学必须以学生为主体，时刻考虑学生的实际需求，明确学生的实际问题，在充分的学情调查下，针对学生的具体需求，设计具体可操作的问题，引导和启发学生积极思考，从而激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。【关键词】主体地位;新课改;学情调查;问题驱动;激活课堂传统的教学模式是：教师钻研教材—确定教学目标和重难点—实施教学。这种模式颠倒了主客关系，违背了教学规律。教师在不知道学生想学什么、有什么问题与困难的情况下，根据
语文周报·教研版 2022年5期2022-03-14
- 谈初中物理学生分组实验教学策略
;初中物理;主体地位中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）08-0107-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.08.051 在初中物理课堂教学环节，教师应注意突出学生的课堂学习主体地位，可以通过开展分组实验教学，让学生在实验学习环节提高对物理知识的理解能力，也可以通过合作实验，让学生实现“取人之长，补己之短”的学习效果。 一、营造氛围
学周刊 2022年8期2022-03-03
- 高中物理高效课堂的构建策略探究
须尊重学生的主体地位，精心设计课堂教学方案，不断增强高中物理课堂教学的趣味性，促使学生以积极主动的状态，参与到物理知识的主动探究中，最终促使学生在这一过程中完成知识的主动建构，并发展自身的综合素养。在本论文中，笔者以高中物理课堂教学现状作为切入点，针对核心素养背景下高效物理课堂的具体构建策略展开了详细的研究。关键词：高中物理;高效课堂;核心素养;主体地位中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2
学周刊 2022年8期2022-03-03
- 新课改背景下高中化学教学优化策略研究
;课堂教学;主体地位;价值观中图分类号：A 文献标识码：A新课程改革，也称为“新课改”，改革提出的中心是“素质教育”，也就是学生学习知识理论和技能方法的同时也要形成正确的价值观。正确的价值观需要学生具备社会责任感，有理想目标、有文化道德，成为全面发展的优秀青年，实现这些创新精神和实践能力必不可少，其中最主要的就是课堂教学。化学的学习是科学理论的探究过程，课堂教学都需要原有的定理论点来验证，老师是知识传递的中心。但新课改教学的目的是为了让学生满足社会发展
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 故事教学法在小学英语教学中的应用研究
故事教学法;主体地位;综合能力;解读分析在通过丰富有趣的故事的运用，不仅能拓宽学生在课堂中对于英语知识内容的学习的范围，也能激发学生在学习思考中的创造能力，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都可以将故事性的教学理念进行合理有效的运用，也能选择不同的教学资源，增强学生在课堂中对于知识内容的学习解读和思考。在加强学生对于理论知识内容学习理解的时候，教师可以优化不同的课堂教学互动的开展形式，帮助学生对于知识内容的学习应用都可以进行合理的分析，这样才能增强学
学习与科普 2022年11期2022-02-23
- 浅谈小学语文阅读教学
立学生阅读的主体地位，教给学生阅读方法，注意阅读教学中人文内涵的渗透，从而培养学生正确的人生价值取向。培养学生终生阅读的好习惯。关键词：主体地位;阅读方法;人文内涵;网络教学;恰当评价阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，那么如何才能做好阅读教学呢？我总结了如下几点：一、确立学生阅读的主体地位《语文课程标准》明确指出：“学生是学习的主体，教师是课堂阅读活动的组织者，学生是阅读的促进者，也是阅读中的对话者。因此作为一名教
学习与科普 2022年5期2022-02-23