刍议高中英语如何运用小组合作教学模式

姚媛

摘要：高中英语教学对学生英语核心素养的培养具有重要的促进作用，那么选择怎样的教学模式，则对教学效率与质量的提升有着导向作用。新课程改革以来的小组合作教学法，不仅能够将学生的学习自主性激发出来，还能够在此基础上引导学生采用共同学习、协作探究的方式，深化学生对英语知识的认知、提升阅读理解与表达能力。基于此，教师应当善于将小组合作教学法运用到高中英语教学实践中来，促进学生学习效率与质量的双向提升。

关键词：高中英语;小组合作;主体地位;学习任务;评价体系

常言道：“运用怎样的教学模式，就会有怎样的教学效果。”这句话恰恰说明了先进教学模式对教学效果的重要性。小组合作教学模式具有鲜明的特征，即从合理划分学习小组、科学布置学习任务、构建三位一体评价体系入手，从顶层设计方面整理好基本框架，而后引导学生在课堂上进行高效学习。基于此，教师应当深入探索小组合作教学模式的运用策略，并且树立生本观念，对学生的学习主体性、主动性予以重视，并且发挥正确、科学的引导作用，让学生在高效的课堂上实现主动的学习。

一、尊重学生主体地位，科学划分学习小组

在高中英语课堂上运用小组合作教学法，有赖于对学生主体地位的尊重，在此基础上有利于学习小组的科学划分，并且使学生在小组内部充分发挥主观能动性，进而实现有效学习。教师……