湖南第一师范学院学报2022 年总目次

·特色栏目·

——毛泽东思想和马克思主义中国化研究

马克思主义在中国的曙光初现……………………………………………………………曾长秋，周 霞（1-1）

毛泽东日常谈话中的调查研究思想………………………………………………………唐正芒，韦艳雪（1-7）

百年党史历程中的毛泽东体育思想及其启示…………………………………………熊明亮，祝 娅（1-14）

评辛亥革命：毛泽东唯物史观的独特呈现…………………………………………………………罗建华（2-1）

试论毛泽东认识论的实践转向过程………………………………………………………赵明辉，张一平（2-9）

五四时期《学生救国报》《新湖南》周刊、《新湖南》月刊的比较研究…………………………………………………………………………刘志胜，段绍斌，黄珊琦，胡德华（2-15）

延安时期中国共产党关于马列文献的编译……………………………………………张 兵，龚海婷（2-21）

毛泽东《关于重庆谈判》的人民利益观及其当代意义……………………………………………贺全胜（3-1）

毛泽东伦理思想研究辨正…………………………………………………………………………胡 丹（3-8）

新时代中国共产党历史主动精神的新发展……………………………………………盛昳嵬，苏国辉（3-15）

百年共青团社会治理效能的“十四五”规划再提升……………………………………黄永鹏，苏 杉（4-1）

习近平生态福祉论的基本内涵、价值意蕴与实践逻辑…………………………………胡长生，李 娇（4-8）

中国共产党辛亥革命纪念话语的百年嬗变……………………………………………………董在全（4-14）

青年毛泽东的实事求是思想进路探赜……………………………………………………………包志国（5-1）

论新时代生态文明建设的政治价值………………………………………………………………樊俞辰（5-8）

——小学教育与新师范教育研究

小学教师跨学科教育素养：内涵、结构与培养………………………………马勇军，赵雨佳，宋俊楠（1-20）

小学校长包容型领导对教师主动行为的影响机制……………………………………袁小平，杨 晴（1-26）

自媒体时代教师诉求表达：机遇、挑战与应对…………………………………………柳 燕，李若兰（1-34）

小学生勇气培植的体育路径探析…………………………………………………………………汤万松（2-28）

“双减”视阈下小学英语诗性课堂建构研究…………………………郭俊兰，刘明东，邓 星，曹 硕（2-34）

新课改背景下小学数学“问题提出”教学的必要性及路径分析………………………梅 易，杨思帆（2-40）

《义务教育英语课程标准（2022 年版）》解读（笔谈）…………………王 卉，师 曼，苏涵仙，付建霖（3-21）

《义务教育数学课程标准（2022 年版）》解读（笔谈）…………………綦春霞，郭 桐，朱 愔，李睿思，曹 辰，刘丽哲，卢 意，梁镇燕，张艳军，郭羽菲（3-32）

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》解读（笔谈）…………易 进，姚 颖，黄国威，常毓涵，韦昕楠（3-44）

县域城区小学课后服务的困境、归因及路径选择…………………………李金国，佘 祎，谢立红（4-21）

乡村定位与使命担当：公费师范生精准培育研究……………………………………………谢泉峰（4-29）

语文课程的应然愿景及其实现路径……………………………………………………崔友兴，杨媛琪（5-38）

《义务教育语文课程标准（2022 年版）》的继承、超越与新趋向………………………刘 耀，皮林弘（5-45）

教育高质量发展背景下中小学生学习品质的核心要素、影响因素及提升策略………………陈朝晖（5-50）

学前儿童影视审美赏析内容的甄选………………………………………………………………朱 熠（5-57）

专题研究——党的十九届六中全会精神研究

历史唯物主义视域下马克思主义中国化的三次飞跃及其意义………………………………李云峰（1-40）

“两个确立”的四维解读……………………………………………………………………………雍容波（1-48）

唯物史观视域中党的十九届六中全会《决议》的四个“庄严宣告”……………………………王 宁（1-54）

·专题研究——迎接党的二十大·

“马克思主义行”与“中国共产党能”的辩证统一………………………………………张乾元，胡熙涵（2-45）

在百年党史中解码“中国共产党是什么”的大逻辑………………………………………………肖映胜（2-55）

中国共产党探索中国道路百年历史的基本经验………………………………………张保军，何京玲（2-62）

·专题研究——“双减”政策背景下的小学教育·

“双减”背景下小学课堂教学高质量发展路径探究……………………………………罗银科，陈沙沙（3-57）

“双减”背景下小学课堂生态优化的逻辑理路与实践策略………………………………………王 磊（3-65）

“双减”政策背景下小学高质量教学：意涵、困境及其超越……………………………………邓 平（3-72）

“双减”下如何实现深度学习……………………………………………………………吴 颖，周 序（3-79）

·专题研究——劳动教育·

以立德树人为目标的新时代劳动教育体系建设之五大任务…………………………………何云峰（4-37）

习近平劳动观融入高校劳动教育全过程的价值意蕴、现实困顿及路径突破……胡 芳，杨月荣（4-43）

澄清与引申：劳动幸福权理论的合法性与两种属性…………………………………………潘二亮（4-49）

论城乡劳动场域联动的价值意蕴与实践路径………………………………………杜庆芳，余文武（4-57）

·专题研究——党的二十大精神解读·

新时代马克思主义中国化时代化新飞跃…………………………………………………………谭培文（5-15）

中国式现代化的科学社会主义之维………………………………………………………………徐秦法（5-19）

规范和引导资本发展是坚持人民至上的时代之需………………………………………………贺汉魂（5-22）

中国共产党坚持胸怀天下的核心要义及其时代价值…………………………………吴艳丽，张志泉（5-25）

中国共产党精神谱系研究：现状、热点与展望……………………………………………………张 薇（5-31）

·教育学·

高校专业课教师课程思政话语权及其构建路径研究…………………………………黄秋生，刘惠雯（1-61）

学生自主学习课堂建构的四个基本维度………………………………………………孙刚成，汶莎莎（1-66）

毛泽东诗词对新时代思想政治教育话语优化的启示…………………………………陈振媚，王凯文（1-73）

农村教师突发性矛盾纠纷及其防治……………………………………………………蒋 蓉，聂星星（1-79）

数字生活中儿童“童年消逝”的隐忧与应对……………………………………………代苗雪，戴兰芳（1-86）

——思政教育

情感互动如何促进思政课情感教学………………………………………………………………陈 琳（2-70）

新时代湘鄂赣苏区精神的传承…………………………………………………………黄 力，宋 婕（2-76）

百年回望及经验启示：《新青年》视野下青年的使命担当……………………………胡玲玲，柳泽民（2-81）

——教育管理

疫情期间高校流动党员管理中的问题与应对策略……………………………………卿定文，周 健（2-87）

学生组织在高校网络舆情管理中的价值研究……………………………………………………刘志芳（2-93）

——高等教育

大学生在线学习参与度的影响因素分析………………………………………杨 蓓，刘星宝，刘黎明（2-99）

高师院校音乐专业学生对钢琴课程质量的满意度研究………………………………………樊小欢（2-104）

生态系统理论视角下农村中学生校园欺凌成因及防治分析…………………陈晓东，杨 欢，梁 良（3-84）

董纯才与中国革命根据地教材建设的两次“开荒”……………………………………石 玉，袁伟芳（3-92）

基于Citespace 的我国薄弱学校研究（1992—2021 年）可视化分析…………………袁耀宗，蒋 蓉（4-63）

“三全育人”视角下高校资助育人AGIL 模型及实现条件研究………………………………谢 冲（4-70）

·文学·

“学以成人”思想探析……………………………………………………………………王 琦，刘美芳（1-91）

《阿Q 正传》叙事中的委婉手法举要………………………………………………………………殷志纯（1-95）

影视字幕翻译的再创造探究……………………………………………………………………刘畅立（1-101）

《史记》语域幽默翻译的风格再现………………………………………………………熊 风，张丽红（1-106）

诗性正义之吁求…………………………………………………………………………蔡 颂，谢文军（3-100）

从周群玉的《白话文学史大纲》看文学史书写体例的现代转型………………………………彭 娟（3-107）

《周礼正义》训诂释例……………………………………………………………………………李文武（4-79）

空间与人伦的“失范”………………………………………………………………………………江 涛（4-85）

日本古辞书“倭玉篇”考述………………………………………………………………………王安琪（4-93）

·历史学·

《望厦条约》文本差异翻译及其对中美不平等条约关系的影响……………………熊辛格，黄茜芸（4-99）

民国东北的商租危机与舆论应对………………………………………………………………许健柏（4-105）

·思政课程与课程思政·

中国共产党英雄文化融入高校思政课教学的价值与路径探析………………………刘於清，赵 芳（5-63）

价值·困境·进路：高校课程思政建设的立体考察………………………………………赵 浚，毕 琳（5-70）

·翻译学·

《交友论》在华翻译传播中的文化适应策略研究…………………………………………………王佳娣（5-78）

认知诗学视角下《沁园春·雪》革命意象英译实践研究………………………………张昀霓，陈 清（5-84）

·外国文学·

电影与小说的融通…………………………………………………………………………………彭婷婷（5-90）

论福克纳《献给艾米丽的玫瑰》的电影化叙事…………………………………………彭文忠，姚乐旗（5-97）

·心理学·

羞怯对儿童情绪与行为问题的影响：有调节的中介………………黄月胜，陈 丹，谢 诺，阳瑞芝（5-102）

国家认同对青少年自尊发展的影响……………………………………………………王玉龙，苏慧娟（5-107）

·一师校友建党与马克思主义中国化·

毛泽东蔡和森互勉同心建党——兼论中国共产党诞生的历史必然性和自觉选择性…………金民卿（6-1）

马克思主义中国化：毛泽东对待马克思主义的科学态度………………………………………黄显中（6-10）

2021 年毛泽东思想研究热点与最新发展………………………………………………吴怀友，武晓铮（6-19）

·一师早期“革命家”与“大先生”·

青年毛泽东奋斗精神的意蕴与当代价值…………………………………………………………莫志斌（6-32）

改造中国与世界——“第一师范”革命志士群体形成的内在驱动力…………………………杨秀云（6-40）

何以为先生？——湖南一师早期的教师群体及其精神特质……………………………………张洪萍（6-48）

徐特立的“大先生”精神生成与特质……………………………………………………孙刚成，赵子怡（6-56）

杨昌济的个体道德思想探略………………………………………………………………………欧阳询（6-64）

·一师校友文学研究·

《清平乐·六盘山》为何被误读……………………………………………………………………胡为雄（6-72）

城南书院与张栻的《城南杂咏》组诗创作…………………………………………………………叶文举（6-81）

·一师校友著作研究·

坚持和加强党的全面领导的一篇重要文献——任弼时《关于几个问题的意见》报告的版本、主旨与当代意义…………………………………………………………………………………………陈 龙，张英超（6-88）

毛泽东对马克思主义阶级分析理论的传承与创新性发展——以恩格斯《德国的革命与反革命》与毛泽东《中国社会各阶级分析》比较为例……………………………………………………………………王竹苗（6-97）