探讨阅读教学对小学语文教学的点睛作用

李 玲

（和政县马牧沟学校，甘肃 和政）

阅读教学是语文教学中十分重要的部分。现在的小学语文课堂非常重视阅读教学，因为阅读教学对小学语文教学有不可小觑的点睛作用。要想提高教学技巧，小学语文教师要关注教育的不断发展，创新阅读教学方式。就阅读教学对小学语文教学的作用展开一系列探讨，并提出有效策略。

小学生正处于语言能力发展的重要时期，语文课堂恰恰是发展学生语言能力最关键的课堂。语文是学生学习其他学科的基础学科，也是提高学生涵养的重要学科。其中，阅读教学就是语文课程重点之一，而新课标对学生的语言表达能力提出了一些要求，因此，阅读教学的改革创新也成为重点。

一、阅读教学的重要性

对大多数学生来说，学好一门语言需要付出很大的努力，学好语文，也需要学生努力奋进。在语文教学中，阅读教学是重中之重，而小学时期是重要时期，这一时期加强阅读教学能提高学生的理解能力、语言交际能力，对学生以后的发展影响深远。所以，教师一定要重视小学时期的阅读教学，探索有效的阅读方式，正确的阅读方式不仅可以促进小学生快速理解文本意思，还能提高他们的写作能力，为他们以后的写作奠定良好的基础。

二、阅读教学在小学语文教学中发挥点睛作用的具体做法

（一）教师应注重学生的主体地位

在长期的教学中，教师一直都是作为课堂教学的中心，忽略了学生的主体地位，这就导致很多学生的潜能没有被激发出来，教师在课堂上“灌输式”地讲解知识，不能让学生很好地主动学习，学生也不能主动思考和发现问题，这样的课堂教学是非常枯燥无味的，教学的效果也是不理想的。

在新课程背景下，新课标对小学生提出了具体的要求，阅读教学是提高学生语言综合能力的关键方法。在教学时，老师应把主体地位归还给学生，并且及时转换角色，让学生成为课堂的主人，教师把主导学生转变成引导学生。在每次上阅读课前，教师应组织学生根据问题进行课文预习，这样能帮助学生在正式上课时对这篇文章有很深的印象。在教学中，教师应逐步加强学生对文本内容的理解，让学生主动探索，帮助学生在自学时把握故事内容，加强对文本的自主思考，在此过程中教师只是起到引导作用，千万不能全权做主，必要时可以给予点拨。

（二）教师应转变教学方式和激发学生的兴趣

阅读教学能让学生更好地理解文章和积累语言。教师再运用“满堂灌”的教学方法已经不能更好地满足学生的学习需求了。学生在课堂学习时，缺少了主动性，课堂好像是老师一个人的舞台，学生不能把课堂上学到的知识变成自己的知识，长此以往，学生对文本的理解能力无法得到提高，反而形成对老师的依赖心理。

小学生是好动的，他们注意力不易集中，只有兴趣才能让他们长久地集中精力去做一件事。所以，老师应该以激发学生的兴趣为出发点来进行教学。阅读教学中，教师可以使用多媒体来传授和引导学生，或者增加一些视频、图片等，让学生总结自己在视频中看到的情况，这些都能帮助学生理解一些内容，提高学生学习的主动性，让学生更有动力去自主学习。

（三）教师在阅读中应采用有效的阅读方法和技巧

阅读教学对小学语文教学的意义重大。教师在教学中要不断改革和创新阅读教学模式，根据社会发展需要研究出适合小学生的阅读教学方法。尤其要选择好阅读教学的课文，做好筛选，综合各个方面去选择素材。另外，教师在教学中要教会学生一些阅读技巧和方法，让学生学以致用，进行更好的阅读。

（四）教师应把阅读与写作紧密结合起来

我们学习阅读的目的要通过语言将自身的想法表达出来，因此，学生在学习了阅读之后要多练习写作，锻炼自己的表达能力。教师在教学生阅读时，遇到一些经典的文字和语句，可以让学生摘抄下来，学生可以对这些字句慢慢品味和消化，把这些知识转化成自己的知识，以后在写作中以备不时之需。教师也可以在课堂上展示一些优秀文章，让学生阅读和欣赏，提高学生的想象能力和鉴赏能力，久而久之，他们的写作能力也会提高。

三、结语

总之，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，教师需要在以后的课堂教学中时刻注重学生的主体地位，教会学生阅读的方法和技巧，并与写作联系起来，这样才能切实提高小学生的语言表达能力，同时提高学生的语文综合素养。