新时代国家安全与应急管理教育教学方法探析

白巍

摘要：坚持国家安全的整体观是新时代中国特色社会主义的基本战略之一，更好地助推我国社会经济的发展。在新时代发展进程中，我国国家安全及公共安全面临诸多的挑战，需要学校加强国家安全与应急管理教育的实施，深化学生对国家安全与应急管理信息的认知与理解，从而使学生更好为国家安全发展贡献力量。对此，分析新时代国家安全与应急管理教育实践的依据，论述新时代国家安全与应急管理教育教学方法的实践问题，并提出新时代国家安全与应急管理教育教学方法的实践路径。

关键词：国家安全 应急管理教育 教学方法

引言

十九大明确提出：统筹发展与安全，增强忧患意识，做到居安思危，是我党治国理政的重要发展战略。国家安全与应急管理教育对增强学生国家安全意识、提升学生应急管理能力具有促进意义，可有效维护国家安全，助推我国社会经济的发展。然而，从当前国家安全与应急管理教育的实践来看，存在教学方法及模式的单一问题，不利于国家安全与应急管理教育的良好实践。因此，新时代背景下，国家安全与应急管理教育应创新其教学方法，融入新的教学方式与理念，为学生开展有效的国家安全与应急管理教育活动，从而使学生从中获取较多的国家安全、应急管理信息，助力学生的发展，彰显国家安全与应急管理教育教学方法创新的意义。

一、新时代国家安全与应急管理教育实践的依据

1.提升应急管理教育水平

为了进一步增强学生国家安全意识及培育应急管理能力，教育领域推助国家安全教育与应急管理教育的实施，生成了国家安全与应急管理教育体系，助力于学生的发展，也更为凸显应急管理教育实践的价值，促进应急管理教育水平的提升。一方面，从国家安全与应急管理教育层面分析，国家安全教育是应急管理教育的重要内容，其在应急管理教育中起到社会动员功能，可带动社会群体，依据生活实际存在的危机，进行危机事件的解决。学生通过获取国家安全与应急管理教育信息。增强国家安全认知，针对存在的应急管理问题，采取有效的维护与解决措施，做到学生群体之间的相互合作，共同解决实际存在的危机事件；另一方面，学生在国家安全与应急管理教育中，通过获取国家安全知识及应急管理技能、能力，以思想政治教育为引领，提升学生热爱祖国意识，以祖国安全为自身发展目标，彰显自身表率作用，带动社会群体，一同为维护祖国安全努力，从而积极应对社会发展中的危机事件，也促进学生个体的自我发展[ 1 ]。

2.促进国家安全教育的落实

新时代背景下，国家安全与应急管理教育的实践，通过国家安全教育与应急管理教育的融合，促进国家安全教育落实到教育领域中，推助国家安全与应急管理教育在学生发展中良好的落实与实践。一方面，应急管理教育可为国家安全教育的实践提供新的可能，针对在社会发展进程中存在的突发事件、安全事件等，既要具有强有力的应急管理措施，更需要在问题处理之前做好防护准备工作，在确保自身安全的同时，开展应急管理工作，从而维护祖国以及自身的发展利益；另一方面，国家安全与应急管理教育的实践，以应急管理教育推助国家安全教育的质量的提升。学生在发展进程中，获取国家安全与应急管理教育信息，使学生同时获取正确的政治信仰、道德品质、文化精神等信息，培养学生爱国主义精神及祖国归属感，学生在处理应急问题中，冷静坚定做出科学的判断，保护自身与国家的利益，進而良好的应对危机事件，达到国家安全与应急管理教育实施的有效性模式[ 2 ]。

二、新时代国家安全与应急管理教育教学方法的实践问题

1.教学观念陈旧

新时代背景下，国家安全与应急管理教育作为学生发展的重要学习内容，对学生发展与成长具有促进意义，也增强学生专业化能力及职业化素养，提升学生的核心竞争力，促进学生未来良好的就业，成为社会发展有用人才。但从当前国家安全与应急管理教育的教学实施现状看，其教学观念陈旧问题的存在，影响到国家安全与应急管理教育的实施成果。例如：部分教师在国家安全与应急管理教育信息传达中，还是运用以教师为主体、学生为被动学习者的教学观念，这既不利于学生对国家安全与应急管理教育知识的良好学习，也打消学生对国家安全与应急管理教育的学习积极性。

2.教学方法单一

国家安全与应急管理教育在新时代背景下实施，其教学方法的多元化，可助力于学生更好的认知与学习国家安全与应急管理教育信息，也促进学生从中获取较多的安全思想及能力，达到国家安全与应急管理教育质量的提升目的。但从当前国家安全与应急管理教育实施现状看，部分教师还是以灌输式教学为导向，一味的向学生传达国家安全与应急管理教育书本信息，很少融入探究性、思维性、研讨性、实践性的教学环节，这使学生学习积极性不强，也阻碍了国家安全与应急管理教育的有效性实施。

3.教学内容缺乏针对性

新时代背景下，国家安全与应急管理教育的实践，教育内容是其中关键性因素，有效、有趣的教育内容，可激发学生学习兴趣，促进学生对国家安全与应急管理教育全面性掌握。但从当前国家安全与应急管理教育实施现状看，教学内容缺乏针对性，阻碍学生教育思维的拓宽。例如：部分教师重视国家安全与应急管理教育书本信息传递，很少为学生填充其他学科知识及生活实际信息，使国家安全与应急管理教育与学生现实发展实际衔接不足，凸显国家安全与应急管理教育内容缺乏针对性问题。

三、新时代国家安全与应急管理教育教学方法的实践路径

1.转变教学观念

新时代背景下，要提升国家安全与应急管理教育的实践质量，首要任务应转变教学观念，促进新的国家安全与应急管理教育观念的融入，从而推助国家安全与应急管理教育良好的实施。例如：在国家安全与应急管理教育实践中，树立人本化、素质化、网络化等教育理念，优化国家安全与应急管理教育体系，发挥国家安全与应急管理教育育人功效，培养学生国家安全意识，从而推助学生未来发展，使其成为祖国安全保卫者。同时，在转变国家安全与应急管理教育观念中，应凸显学生主体学习特性，围绕立德树人思想，依据学生的发展诉求，为学生设计、开展国家安全与应急管理教育活动，从而使学生获取较多的国家安全与应急管理教育信息技技能[ 3 ]。

2.丰富教学内容

在国家安全与应急管理教育的教学方式创新中，丰富国家安全与应急管理教育内容也是重点，以针对性、适合性的国家安全与应急管理教育为基点，向学生传达丰富的国家安全与应急管理教育信息，进而增强学生核心竞争力。首先，国家安全与应急管理教育重视文化内容的融入，依据课程信息内容，挖掘我国文化信息，促进爱国主义精神、人文地理信息等信息传达给学生，拓宽学生视野，增强学生对国家安全与应急管理教育的理解能力。其次，国家安全与应急管理教育重视社会信息的挖掘，根据国家安全与应急管理教育特性，立足于社会发展，挖掘社会真实应急管理事件，在课堂教学中为学生展示，让学生进行真实事件的演习，在其中发挥学生综合能力，也促进国家安全与应急管理教育信息与技能的运用，从而增强学生应急事件处理能力，培养学生国家安全意识。最后，国家安全与应急管理教育重视多学科内容的融入，包含思政学科信息、心理学科信息、教育学科信息等，增强国家安全与应急管理教育的包容性，进而促进学生全面性的发展。

3.创新教学方法

新时代背景下，国家安全与应急管理教育的实践，创新教学方法是重点。针对国家安全与应急管理教育的教学方法单一问题，应践行素质教育理念，促进多元教学方法融入到国家安全与应急管理教育体系中，优化国家安全与应急管理教育教学模式，从而为学生打造良好的国家安全与应急管理教育活动，学生可有效获取国家安全与应急管理教育信息、技能。例如：在国家安全与应急管理教育中，运用情境教学、探究教学、合作教学、互动教学等，促进多教学方法的融合，为学生打造舒适、开放、自主、实践的国家安全与应急管理教育活动，发挥学生学习的自主性，通过实践、思维、探究获取国家安全与应急管理教育信息，进而提升学生应急管理的能力[ 4 ]。

4.延伸教学载体

国家安全与应急管理教育在新时代背景下，可借助其他教育平台，延伸国家安全与应急管理教育教学载体，使学生获取国家安全与应急管理教育知识既可在课堂教学中获取，也可在网络平台及多元文体活动中获取。例如：依托于互联网平台，开展网络的国家安全与应急管理教育活动，为学生提供国家安全与应急管理教育实践空间，诸如应急管理实践空间、国家安全知识自主学习空间等，提升学生的安全意识及能力，从而实现国家安全与应急管理教育教学方法革新的目的。

四、结语

新时代国家安全与应急管理教育教学方法的创新实践，依据国家安全与应急管理教育的价值，明确国家安全与应急管理教育实践存在的教学方法问題，融入新的教学方法及理念，优化国家安全与应急管理教育体系，发挥国家安全与应急管理教育育人功效，增强学生国家安全意识的同时，提升学生应急管理能力，从而提升国家安全与应急管理教育的实施水平。

【参 考 文 献】

[1]林永兴，曹宇，吴雅文.中国高校应急管理教育的现状、问题与对策建议[J].北京教育（高教），2021（08）：49-51.

[2]李晶.“互联网+”背景下辅导员做好高校学生管理教育工作的路径探索[J].青年与社会，2020（19）：142-143.

[3]吴群红，郝艳华，梁立波，高力军，单凌寒，康正，宁宁，焦明丽，孙宏，崔宇.创新性卫生应急线下、线上教育培训与演练模式探索研究[J].中华卫生应急电子杂志，2019，5（06）：360-364.

[4]郑政捷，陈兴明.国家治理现代化视角下应急管理教育培训体系建设的思考[J].继续教育，2018，32（09）：63-66.

（责任编辑：刘占行）

3251501908216