高中语文整本书阅读的教学策略探析

徐慧

摘 要：整本书阅读是一种重要的教学理念，就是以书籍为单位，通过对书籍整体的主旨分析来了解文本的内涵，把握书籍整体的结构。整本书阅读有利于培养学生系统的阅读思维，也可以促进学生在整理资料、搜集文本中拓展他们的文学知识，提升其阅读能力。本文就高中语文整本书阅读的教学策略进行了探析。

关键词：高中语文 整本书阅读 教学实践 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.01.008

新时期，高中语文的阅读教学需要从方式和手段上不断创新，引导学生从不同的阅读学习中丰富知识、提升核心素养。新高考背景下，对高中语文的整本书阅读课程研究越来越深入，同时在开展整本书阅读活动的过程中，高中生对阅读的兴趣和积极性有了明显提升。而在当下的教学中，整本书阅读教学的实践工作还存在许多问题，整本书阅读理念仍然还没有深入贯彻，比如课程内容和设计缺乏科学性，只重形式，导致教学的深入研发受到严重影响，无法对学生的整本书阅读进行更加深刻的指导。因此教师仍然要树立明确的教学目标，从各个方面去优化教学方式和内容，提升整本书阅读教学的质量。

一、确定整本书阅读教学的目标

整本书阅读需要坚持以生为本的理念，根据学生的需求和特点调整指导策略，关注学生学习能力的动态发展，设计具有吸引力的阅读环节，从而提高他们的积极性，完善他们的阅读思考模式。因此，在开展阅读的过程中，应该根据课本的要求以及高中学生的发展确定教学目标，真正以提升学生阅读能力和素养为中心，从阅读量以及学生的阅读能力两个不同维度开展教学指导。……