重视数学阅读 提升学习能力

衡山

[摘  要] 数学阅读是学生汲取数学知识的重要途径、发展数学思维的重要手段。然而，在小学阶段的数学教学过程中，数学阅读没有得到足够的重视，存在着学生阅读意识不足、阅读能力较低等现象。因此，教师需要在教学中采取有效措施培养学生的数学阅读能力。

[关键词] 小学数学;数学阅读;思维发展

数学阅读是指学生通过数学教育教学活动中的文字、图形、符号、图表等材料提取数学信息，理解、联系和转化其中的数学知识、数学思想，发展数学思维的学习活动。有效的数学阅读，既是对课堂知识的延伸，又是学生知识生长的“第二课堂”，能够激发学生学习数学的兴趣，提高学习能力。然而，大部分教师和家长往往只关注学生的基础知识和基本能力，注重概念的记忆和解题能力的培养。这对学生的思维发展和能力提升来说是远远不够的。如果学生的阅读能力不强，那么将面临无法正确审题、错误理解题意，找不到条件之间的逻辑关系，更无法完成问题解答过程。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在评价建议中指出：根据评价的目的合理地设计试题的类型，有效地发挥各种类型题目的功能。例如，为考查学生从具体情境中获取信息的能力，可以设计阅读分析的问题[1]。近年来，从中考、高考的试题中不难发现，在数学测试中考查学生的阅读能力已经是一种趋势。在实践教学中也发现，阅读篇幅较长、条件较多、关系较复杂的题目，对学生来说是一个巨大的挑战。……