初中诗词鉴赏教学案例分析

诗词是我国传统文化的重要组成部分，简短的语言中蕴含着丰富的情感，描述着祖国的壮阔山河，体现了作者浓厚的文学气息及思想沉淀，具有较强的抒情性。但初中阶段的学生缺乏丰富的情感体验，思想价值观尚未成熟，因此初中语文诗词鉴赏具有一定的难度，学生难以深刻体会到诗词中包含的思想情感，学习兴趣比较低，不利于学生语文核心素养的提升。

一、在初中开展诗词鉴赏教学的意义

初中阶段正是学生思想情感、价值观丰富、形成的重要时期，加强对初中阶段学生思想道德教育、能力培养等十分重要，通过开展诗词鉴赏教学，对于培养学生能力，丰富情感及树立正确的价值观具有重要意义。

首先，诗词作为我国优秀的传统文化，开展诗词鉴赏教学，能够让学生更深刻的感受我国传统文化的魅力，提升学生的文化自信及民族自豪感，有助于对传统文化的传承与发展;其次，诗词简短的语句中包含了丰富的情感，如王湾《次北固山下》包含的思乡之情、杜甫《望岳》表达的雄心壮志、文天祥《过零丁洋》表现诗人的忧国之痛及以死明志的决心与民族气节等，能够让学生有更加深刻的情感体验，帮助学生形成健康向上的思想及正确的价值观的树立，具有一定的教育意义;最后，通过开展诗词鉴赏教学能够激发学生对诗词创作背景探究的兴趣，引导学生查阅相关的书籍、资料，影视剧等，提升学生对民族文化的认同感，激发学生对历史探究的兴趣以及对诗词文化的热爱，使其在诗词鉴赏的过程中综合素养能够得到全面的提升，不断丰富自身的文化内涵。……