阅读方法的选择和运用

朗读是一种能力，是提升中学语文阅读素养的一个重要因素，它是统编七年级语文上册开篇提到的重要阅读方法，足见朗读之重要。自然，随之而来的默读和速读，也是七年级学生需掌握的重要阅读方法。《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和速读。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”

笔者通过近一年的统编七年级语文教学，探究七年级阅读方法，认为阅读是有阶层的，七年级上册以朗读、默读、速读为训练阅读的主要方式，七年级下册是以精读、略读、浏览为训练阅读的主要方式。这里，笔者试图以统编七年级语文上册为例，谈谈阅读教学过程中对朗读、默读、速读的选择和运用，以期同仁在未来教学中进一步探索和实践。

一、朗读：掷地有声沛情深

统編语文七年级上册第一二单元的单元导读中均明确提出“重视朗读”，声情并茂的朗读不仅能吸引自己的注意力、引起他人的共鸣，还可零距离感受文本的语音、语调和语气，有利于展示文本的原汁原味和作品的情感。掷地有声、感情充沛的朗读是学生形象思维建构的源泉。为此，笔者根据不同的课文类型和学生特点，进行朗读指导，以部分领读和全篇范读为载体，把握文本所传达的情和境。

如七年级语文上册第一单元的四篇文章《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》大多描绘多姿多彩的四季美景，均适合反复朗读。在感受《春》里面的“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”时，笔者注重朗读引领。……