核心素养下小学英语教材渗透中华优秀传统文化的有效策略

林珠琴

摘 要：本文从小学英语教材入手，挖掘优秀传统文化的素材，从渗透中华文明礼仪、中华传统节日、中华餐桌礼仪、爱国主义情怀四个方面，论述在核心素养指导下将我国优秀传统文化融入小学英语教学的案例与方法。

关键词：核心素养 小学英语 传统文化 有效策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2022.02.018

在历史长河中，中华民族形成了伟大的民族精神和优秀传统文化，这是中华民族生生不息、长盛不衰的文化基因，也是实现中华民族伟大复兴的精神力量。党的十九大报告中指出，在推动文化事业和文化产业上，要加强中外人文交流，以我为主、兼收并蓄，推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力。2021年1月，教育部印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》。《指南》要求：中华优秀传统文化进中小学课程教材，实现“3+2+N”全科覆盖。英语是一门最能体现中外文化碰撞、对比中外优秀文化最具优势的学科，小学英语课承担着帮助学生培养文化意识、树立文化自信的重任，作为小学英语教师，应该在英语课堂上利用教材，以核心素养为指导不断地渗透中华优秀传统文化，在课堂上对比教学中西两种文化，让学生体会到我国传统文化的源远流长。因此，如何借助小学英语教学渗透中华优秀传统文化、培养学生的文化意识已成为当下小学英语教师必须面对的问题。以笔者现在所用的闽教版小学英语教材中的课题为例，可以整合成以下四个方面，将传统文化融入英语教学。……