小学道德与法治教学中安全教育的形式及策略研究

摘 要：最近几年，儿童安全事故屡屡出现，使得社会各界议论纷纷。虽然家长监管的欠缺不容忽视，但究其根本，儿童对于安全的认知不足才是关键。小学道德与法治课程最核心的宗旨便是构建学生的道德品质、重塑学生的安全意识，让学生身心健康，学会自我保护的方法，构建自我保护的意识。因此，本文就小学阶段道德与法治教学中的安全教育做出探讨，以期真正实现道德与法治中的安全教育落实到人，最大限度降低学生的安全风险。

关键词：小学道德与法治 安全教育 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.01.031

一、小学道德与法治教学中安全教育的基本内容和现状

道德与法治除了需要塑造学生的道德品质之外，还要落实对学生安全意识的培养，实现安全意识落实到人的根本教学目标。就当前小学阶段的道德与发展课堂教学而言，对学生开展安全教育的时候，教师通常会运用情景模拟和互动指引的方式，使学生融入情境之中，了解不同环境中存在的安全隐患，以及对其产生的致命危险。道德与法治课堂的安全教育虽然能够起到较好的成效，但是同样无法脱离家长对儿童的安全教育。家长是儿童的第一任教师，如果缺少家中对安全隐患的关注，那么学校的课堂教育极可能流于形式，从而导致儿童的安全意识无法形成。因此，教师需要同学生家长进行互补，对教师未能提及的危险事物进行警示与提醒。

二、重筑教师安全教育认知，牢筑安全思想