语文核心素养视域下高中古诗词教学探究

张悦

党的十九大报告明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”随着经济实力的稳步增长和文化自信的显著增强，我国对人才素养的培育也越来越重视。《普通高中语文课程标准》的实施，进一步明确了我国普通高中教育促进学生全面发展的任务，将进一步提高学生的综合素质。这不仅充分发挥了语文教学的功能，而且为现阶段的高中语文教学提供了指导。此外，研究古诗词主题的难度也相应增加。当前在古诗词选题的评价中，更注重对学生古诗词识别能力的测试，而不仅仅是对诗歌的情感概括。从语言素养的角度看，古诗词教学与“语文核心素养”学生的培养模式存在差距。如何通过古诗词教学提高语言中心学生的知识水平，是一个值得探索的过程。

古诗词作为中华民族的艺术瑰宝，以其高度凝练的语言特点、高超含蓄的藝术表达效果，在中华文化源远流长的进程中有着自身的历史价值和现实意义。古诗词文化在教育教学中具有基础性的作用，同时，古诗词文化也与当下的传播媒介相融合。除此之外，古诗词文化也融入了现代文旅事业发展中，比如“浙东唐诗之路”。学习古诗词不仅能培养学生的审美意识，还有助于学生学习中华民族的优秀传统文化。古诗词在语文教学中占有重要地位，是高中语文课程的重要组成部分。……