行动导向教学法在技工院校电子技术教学中的应用

仲寒兵

摘要：行动导向教學法以培养学生自主学习能力、实践能力为主。在实际的教学中将学习任务作为行动导向，提倡理论和实践共同学习，贯穿整个教学过程。本文对行动导向教学法进行了概述，而后提出了行动导向教学法在技工院校电子技术教学中的应用，以帮助行动导教学法在技工学院电子技术教学中顺利开展。

关键词：行动导向教学法;技工院校;电子技术

前言：技工院校的电子技术教学是学生的基础学科，这个课程是为后续深层的学习打下基础。刚接触此课程的学生其知识基础都较为薄弱，对于这种新领域知识的学习存在较大困难性，因此部分的教师开始尝试行动导向教学法，这种教学法可以激发学生的学习欲望、将学生定位教学的中心，教师为辅导者，有效增加教师和学生之间的互动频率。

1.行动导向教学法概述

行动导向教学法从名字我们就可知晓这是一种以行动导向为主要方式的教学，在教学中贯彻以学生为主的思想，教师发挥自己的指导作用，对学生的个人能力进行培养。学生接受知识的途径从教师教学转变为实践获取，在实践中获得知识灵感，完善下一次的实践，以此轮回，逐渐提高学生的知识储备、动手能力。行动导向教学法的基本特征有四个，以学生能力为根本、以学习任务为导向、以学生为教学主体、以评价对学生进行激励。其他三个都浅显易懂，最后的以评价对学生进行激励具体是说，学生在实践过程中，各方面能力都会有所提升，学生将现有的能力和之前的能力进行对比，可发现有了显著的提高，进而激发学习动力[1]。……