核心素养下的初中化学演示实验教学

高艳

摘要：初中化学实验中有很多都是教师演示实验，老师亲历亲为的演示给学生规范、准确、安全的演示实验现象、实验过程，得出准确的实验结论，这样学生是课堂里的看客，热闹一阵之后这种短暂的兴趣产生的学习动力会很快消失。教师如能对这种单一的教学方法进行合理的优化调整和改善，那效果可能就会好很多。比如初中化学演示实验教学中教师可以对一些安全没有危险的化学演示实验交由学生来完成，让学生参与到演示实验的操作中，这不仅让学生获得了有关实验的感性材料，还提高了学生实验操作的基本技能和方法，教师也可以调动起学生完成实验的兴趣和学习积极性。

關键词：核心素养下;初中化学;演示实验;

引言

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，使学生认识科学探究的意义和基本过程，养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。所以在教学中，倡导以实验为主的科学探究活动，充分挖掘实验的教育价值与教学功能，发展学生的化学核心素养。

一、依托演示实验，激发学习兴趣

在初中化学课堂教学中，想要实现对实验教学模式的有效应用，就必须先做好对学生的认知启发，我选择在课前导入环节采用演示实验教育，希望通过演示实验的现象激发学生的探究欲望。例如，在进行“燃烧和灭火”一课的教学时，我在课堂导入环节为学生进行了油锅起火的灭火实验。……