信息化背景下探究式实验教学在初中物理教学中的运用策略

金宁沂

摘要：探究式的教学法就是让学生在学习的过程中，同学与同学之间一起探求，也能够与教师一起探求，就一个项目各抒己见，合作共享，沿着正确的解题思路去寻找答案，探索物理知识的真理和奥妙。如何在初中的物理教学中能够高效地运用探究式的实验教学法，这是一个值得关注的问题。本文以信息化为背景，结合笔者的教学经验，在初中物理教学实践中，对于合理运用探究式实验教学法进行阐述。

关键词：信息化背景下;探究式实验教学;初中物理教学

引言

探究式教学法是指学生在日常的教学中，教师可以向学生抛出一个问题，让学生能够通过细致地观察，结合自己所学的知识，对实验现象进行思考和研究。这种教学方法可以调动学生在学习中的学习的思维，能够通过深度的思考去链接物理知识，感受到物理学习的魅力。

1、探究式教学法在初中物理教学中的应用现象

（1）课堂学习效果不明显

在物理教师构成中，并不都是年轻的物理教师。随着教育改革的发展，部分教师在初中物理教学中的效果并不理想，需要进一步的分析。一些教师认为在课堂中运用探究性的教学法，导致大量的课堂学习时间的浪费，还会让学生对于物理课堂的学习兴趣度，在课堂上实验教学中难以显示出来。此外，课堂教学效果不明显是因为物理教学工具被忽略，教学实践流于形式，难以提高课堂学习效率。

（2）学生参与性学习能力低下