观济南九中杨菁华老师《“好”目标探索》展示课教学评价与反思

张润珲

在新课程改革的时代背景下，中小学心理健康教育课程犹如春雨，润物细无声，以诗意化的语言和个性化的多样活动引导学生形成科学价值观，关注学生心理发展需求，加强人文关怀与心理疏导，帮助学生自我调适与寻求发展，促进学生身心多方面友好发展。济南九中杨菁华老师开设的《“好”目标探索》展示课以好目标的特征为授课主题帮助学生培养目标意识正确个性化地制定目标。杨老师的课以课前趣味活动导入、课程核心问题引领、小组讨论代表分享等环节，引导学生感悟目标、评价目标、制定目标、执行目标，贴近学生实际，辅导学生在理想、学业、生活等方面的个性化目标选择，对学生进行科学有效的启发，引导学生主动积极、智慧敏捷、长期持久地适应社会，实现学生的自我发展、终身发展和社会价值。观看展示课后，通过课后执教老师杨菁华围绕《济南市中小学心理课程标准（实验稿）》要求所进行的细致说课与展示课会议参会老师进行的热烈讨论与评课，争对中小学心理课程的课程目标、授课计划、教案等内容有了全面、深刻、系统的认识，在整理教学评价的过程中不断学习，感悟反思，受益颇深。

中小学心理教育系列课程，遵循“发现自我、唤醒潜能、科学规划、助力成长”的核心理念，提升学生自主自助和自我教育能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。《“好”目标探索》展示课首先以一个趣味小活动作为课堂的导入，体现教师的创造性和教育机智，激发学生的学习兴趣，活动具有可操作性，活跃了课堂气氛。……